仿照下面前后句子的写法补写两句话。（2分）

在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；___________________，___________________________________________；_______________________，___________________________________________。

示例：给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。（每句1 分；符合句式要求，表达连贯无误即可）

根据《名人传》中的人物事迹补写句子，参照前面的句子结构形式，形成排比。（3分）

人们常说苦难是最好的锻炼。苦难是通往真理的最好老师，它激发了我们潜在的能力，磨练了我们的意志、性情和耐力，教会我们认识真理的手段。古今中外，多少人经受住磨难，走向了成功。司马迁忍受宫刑之辱，发愤著书，终于完成了《史记》；张海迪高位截瘫，刻苦努力，最后自学成才。

。这些人无一不是苦难的学徒，无一不是历进千辛万苦才能成就的辉煌。

（3分，每个分句1分）贝多芬面临双耳失聪，继续作曲，成为享誉世界的音乐家

根据所给的例句仿写句子。(3分)

例句：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

书中自有 ，书中自有 ，书中自有 。

 (3分)例一：书中自有悲与欢，书中自有离与合，书中自有乐与痛。

    例二：书中自有酸甜苦辣，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。

根据下面画线句子的特点，再仿写一个句子（2分）

课外阅读名著是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________。

参考答案：示例1：读《西游记》，我们能领会到孙悟空的嫉恶如仇；示例2：读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；示例3：读《格列佛游记》，我们能了解到当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。

参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。

要求：形象具体，句子形式不限。（4分）

示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……

（1） 诗意的情趣就是——

（2） 诗意的情趣就是——

（4分）示例：骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。（描写具体2分，形象生动2分）

参照例句，仿写句子。

例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。

仿句：自信的 ， ， 。

自强是 ， ， 。

示例：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。

  自信是筋，没有了自强，人生就萎缩了。（句式一致1分，内容恰当1分，答好一句得2分，两句得3分）

仿写。（4分）

美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（3 分）

例句① ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

例句② ：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

答：

仿写。（4分）

答案举例：

农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。”

游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”

下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（ ）（2分）

A:原句：我们会超过前人，创造出前人更辉煌的业绩。 改句：难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？ B:原句：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居。 改句：人，要么与自然和谐相处，要么以自然的征服者自居。 C:原句：此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？ 改句：此时，我简直是悲哀至极，根本没有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣。 D:原句：由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 改句：鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝，是因为人类的霸道和生存环境的不断恶化。

根据语境仿写句子。（2分）

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗； ，

欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

例如：欣赏是一缕阳光，温暖冰冷的心伤

结合语境补写句子，使其与前后句子构成语意连贯的排比句。（2分）

如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一块方糖，调味人生；___ ___,

___________；如果说生命是一扇大门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生。

如果说生命是一本书,那么时间则是一支笔,书写着人生