仿照例句,在横线上再续写一句。(2分)
留心生活,处处都有风景:晨风中一株带露的小草是风景;校园里一声亲切的问候是风景;
示例:夕阳里一对携手漫步的老人是风景。
按提示填空。(4分)
初中三年的语文学习,让我们明白了一些人生道理。从不平凡的科学家邓稼先的事迹中,学到了 ;从《应有格物致知精神》中,认识到“格物致知”的真正意义是 ;从小说人物李京京身上,学到了当美好的愿望遭到拒绝时, ;从苏霍姆林斯基《给女儿的信》中,领会了 。
(4分。每空1分)鞠躬尽瘁、无私奉献的精神(或“从事科学研究所具备的科学态度和科学
精神”) 在求知的过程中,必须具备实验精神 不轻言放弃(或“不灰心丧气”),努力把
握成功的机会 爱情的真谛(或“什么是真正的爱情”)
在徜徉书本、汲取知识的同时,让我们把目光投向自然、投向社会。根据要求,回答下列问题:(7分)
(1)阅读下面文字,补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。(4分)
善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; , 。
(2)总有一些歌谣,勾起我们美好的记忆。客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲,又是客家人从小开启智慧、认识社会的启蒙书。客家童谣中唱:“蟾蜍罗,咯咯咯。唔读书,无老婆”、“月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘……”,你从这两首童谣中读出了什么信息?(3分)
答:_________
(1)示例1:读春雨,读出了它润物无声的柔情。示例2:读大海,读出了它气势磅礴的豪情。示例3:读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
3 (2)客家人非常重视教育(客家人认为读书才能有出息)。
仿照下列句子,再续写两句话。(4分)
阅读是快乐的,通过阅读,可以舒展心灵的翅膀,让笑容变得灿烂;阅读是幸福的,通过阅读,可以仰望思想的星空,让目光变得深邃;________________;___________。
仿照下面前后句子的写法补写两句话。(2分)
在与同学的交往中,我日渐感悟出:给别人一缕阳光,你也会感受到阳光的温暖与色彩;___________________,___________________________________________;_______________________,___________________________________________。
示例:给别人一束鲜花,你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳;给别人一点快乐,你也会感觉到快乐的美好与充实。(每句1 分;符合句式要求,表达连贯无误即可)
根据《名人传》中的人物事迹补写句子,参照前面的句子结构形式,形成排比。(3分)
人们常说苦难是最好的锻炼。苦难是通往真理的最好老师,它激发了我们潜在的能力,磨练了我们的意志、性情和耐力,教会我们认识真理的手段。古今中外,多少人经受住磨难,走向了成功。司马迁忍受宫刑之辱,发愤著书,终于完成了《史记》;张海迪高位截瘫,刻苦努力,最后自学成才。
。这些人无一不是苦难的学徒,无一不是历进千辛万苦才能成就的辉煌。
(3分,每个分句1分)贝多芬面临双耳失聪,继续作曲,成为享誉世界的音乐家
根据所给的例句仿写句子。(3分)
例句:书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
书中自有 ,书中自有 ,书中自有 。
(3分)例一:书中自有悲与欢,书中自有离与合,书中自有乐与痛。
例二:书中自有酸甜苦辣,书中自有悲欢离合,书中自有喜怒哀乐。
根据下面画线句子的特点,再仿写一个句子(2分)
课外阅读名著是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;__________________________________。
参考答案:示例1:读《西游记》,我们能领会到孙悟空的嫉恶如仇;示例2:读《红楼梦》,我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;示例3:读《格列佛游记》,我们能了解到当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。
参照下面的示例,为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境,分别写在下面的横线上。
要求:形象具体,句子形式不限。(4分)
示例:诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边,听涛声,数远帆……
(1) 诗意的情趣就是——
(2) 诗意的情趣就是——
(4分)示例:骤然间的阵雨袭来,路人四散奔逃,你却悠然为我撑起一把伞;在大街上见我鞋带松了,你半跪在地上为我系鞋带。(描写具体2分,形象生动2分)
参照例句,仿写句子。
例句:自立是骨,没有了自立,人生就疲软了。
仿句:自信的 , , 。
自强是 , , 。
示例:自信是血,没有了自信,人生就干瘪了。
自信是筋,没有了自强,人生就萎缩了。(句式一致1分,内容恰当1分,答好一句得2分,两句得3分)