根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（2分）

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；

参考：如果一棵树代表一份谢意，我送你一片森林。

仿照文中画线的句子，在下列文中横线上再写两个句子。（4分）

谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是 ， ；

谅解是 ， 。这生动地道出了谅解在人际交往过程中的重要作用。

谅解是一股清纯的泉水，能荡涤积聚在人们心中的淤泥。
谅解是一盏明亮的神灯，能驱除遗留在人们心中的__ 

下列各项的改句和原句相比，意思发生了明显变化的是（　 ）（2分）

A:小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全结冰。（改句：小鸭只好在水面上游来游去，好使水面不至于完全结冰。） B:他们是我们最可爱的人。（改为反问句：难道他们是我们最可爱的人吗？） C:我把袖子向手腕处扯了扯，遮盖着手腕处的伤疤，我就怕被大家发现。（改句：我把袖子向手腕处扯了扯，大家就怕发现我的伤疤。） D:五千年的文化，从你这儿发源。(改句：从你这儿发源的是五千年的文化。)

仿照例句，在横线上再续写一句。（2分）

留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景；

 示例：夕阳里一对携手漫步的老人是风景。 

按提示填空。(4分)

初中三年的语文学习，让我们明白了一些人生道理。从不平凡的科学家邓稼先的事迹中，学到了 ；从《应有格物致知精神》中，认识到“格物致知”的真正意义是 ；从小说人物李京京身上，学到了当美好的愿望遭到拒绝时， ；从苏霍姆林斯基《给女儿的信》中，领会了 。

 (4分。每空1分)鞠躬尽瘁、无私奉献的精神(或“从事科学研究所具备的科学态度和科学

  精神”)  在求知的过程中，必须具备实验精神  不轻言放弃(或“不灰心丧气”)，努力把

  握成功的机会  爱情的真谛(或“什么是真正的爱情”)

在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然、投向社会。根据要求，回答下列问题：（7分）

（1）阅读下面文字，补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。（4分）

善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， 。

（2）总有一些歌谣，勾起我们美好的记忆。客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲，又是客家人从小开启智慧、认识社会的启蒙书。客家童谣中唱：“蟾蜍罗，咯咯咯。唔读书，无老婆”、“月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘……”，你从这两首童谣中读出了什么信息？（3分）

答：_________

  （1）示例1：读春雨，读出了它润物无声的柔情。示例2：读大海，读出了它气势磅礴的豪情。示例3：读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

       3        （2）客家人非常重视教育（客家人认为读书才能有出息）。

仿照下列句子，再续写两句话。（4分）

阅读是快乐的，通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；阅读是幸福的，通过阅读，可以仰望思想的星空，让目光变得深邃；________________；___________。

仿照下面前后句子的写法补写两句话。（2分）

在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；___________________，___________________________________________；_______________________，___________________________________________。

示例：给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。（每句1 分；符合句式要求，表达连贯无误即可）

根据《名人传》中的人物事迹补写句子，参照前面的句子结构形式，形成排比。（3分）

人们常说苦难是最好的锻炼。苦难是通往真理的最好老师，它激发了我们潜在的能力，磨练了我们的意志、性情和耐力，教会我们认识真理的手段。古今中外，多少人经受住磨难，走向了成功。司马迁忍受宫刑之辱，发愤著书，终于完成了《史记》；张海迪高位截瘫，刻苦努力，最后自学成才。

。这些人无一不是苦难的学徒，无一不是历进千辛万苦才能成就的辉煌。

（3分，每个分句1分）贝多芬面临双耳失聪，继续作曲，成为享誉世界的音乐家