在横线上仿写句子，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。

禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁； ， 。

示例：冰河感激春风    才有一泻千里的气势

参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。

要求：形象具体，句子形式不限。

示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……

（1） 诗意的情趣就是——

（2） 诗意的情趣就是——

示例（1）骤然间阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；（2）在大街上鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。

请参照例子的句式，并按给出的开头完成句子仿写。（4分）

例子：杏花开了，好像在传语要赶快耕地；桃花开了，好像在暗示要赶快种谷子。

（1）小鸟唱着，好像 。

（2）蜜蜂唱着，好像 。

（1）好像在提醒同学们要锻炼身体

（2）好像在催促同学们要勤奋学习

参照所给的例子仿写句子，使这段话形成句式整齐的排比句。（3分）

理想不是现成的粮食 ，而是一粒种子,需要我们去播种；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我们去开垦；_____________________________________________。

示例：理想不是美丽的画卷，而是一张白纸，需要我去描绘。

在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。(2分)

感谢父母，是他们给我健全的体魄；感谢老师，是他们给我丰富的知识；

。

 示例：感谢同学，是他们给我快乐的生活。/ 感谢朋友，是他们给我纯真的友情。

照例子仿写。(2分）

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；____________________________，____________________　　　　
___ ____________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

如：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。 ②娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。 ③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。

仿照文中画线的句子，再续写一句，要求语意连贯，句式一致。（2分）
　　如果我是阳光，我将照亮所有的__。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。___________________________，___________________________。　　

如果我是春雨，我将滋润人们的心田。

根据语境，依照例句，补充完成后面的句子。（4分）

善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； 　　，　　　　　 　 ；

　　　 ，　　 　　　 。

读大海，读出它广纳百川的胸襟；读河流，读出它永远向前的执着。

读云彩，读出它随遇而安的境界；读青松，读出它傲雪迎风的毅力

《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。（3分）

其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情]

其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作：

弹簧——我越向你压,你越发弹力十足。【坚守信念,顽强不屈】

仿写诗句。（2分）

你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能 ，但你可以_______________。

你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

你不能决定生命的长度，但你可以拓宽生命的宽度等等。