为了配合写景散文单元的学习，班级板报组出了一期板报，其中有一段导语没有写完，请你根据已经写好的部分将这段话补充完整。

四季的语言丰富多彩：从春风中，我们读出了希望；从夏花中，我们读出了绚烂； ， ； ， 。

从秋叶中，我们读出了奉献；从冬雪中，我们读出纯洁。

三年的初中时光已悄悄过去，分别就在眼前。请你运用排比和比喻两种修辞手法写一段毕业赠言，赠给自己的老师或同学（不得出现真实的校名和人名）。

示例：时光荏苒，在这四年中，我们一起遨游了深邃的知识海洋，一起编织了许多美丽的童话，一起营造了绚丽的未来世界。在即将分手之际，让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝同学们学业步步高升，生活开开心心。

仿指定格式、结合文章造句

①请仿文中第5段最后一句话的句式，再写一句话： 还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜暴力而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自勉的人，他们都是了不起的人。仿写：还有那些___________________________________________。

略

仿指定格式，不指定话题造句。

①拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

造句：拥有________________，就拥有___________________。

②模仿例句，填空成句，表达自己想说的意思：

（1） 不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。

不论_______________，只要_______________，就_______________。

（2） 书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

朋友，_______________而_______________竟是_______________。

略

阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。

我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。 哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的乐园。 在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。

 哪儿弥漫黄色，哪儿一定水源干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。

例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。

人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。 我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。

我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。

例：根据文句所提供的情境，将句子补充完整。 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。-----------

 白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 ” 鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了__精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。

示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

仿句：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

例：仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。

示例：蜡烛A.站得不端正，必然泪多命短。B.、为不能照亮所有的__而流泪。

仿写：粉笔 A.一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上。 B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 煤 A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生。 B.不经受磨练，发不出生命的光辉。

例：仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。

例：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。

仿句：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。