请仿照下文中横线前后的句式，在文中将“行草的线条像______续写完整。

汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有其他语言文字无可比拟的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘逸，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像___ ___，揩书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流联于指间心上。

示例 飞天舞动的飘带　示例二：仙女飘飞的衣带　示例三：写者心灵的舞蹈

参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。

示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……

（1）诗意的情趣就是——__________________________________________

（2）诗意的情趣就是——________________________________________

（1）骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞。

（2）在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带

根据语境仿写。学习了小思的《蝉》后，同学们都被小小的蝉的经历惊呆了，决定在班中开展以“金蝉颂”为主题的综合性学习活动，请你参与。

生命就要像雨滴一样，即使渺小，也要润物无声；生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟；生命就要像金蝉一样，　　　　　　　　　　　　　　。

即使短暂，也要放声歌唱。

仿写句子。

例句：（紫藤萝瀑布）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

仿句：（一望无际将要成熟的麦浪）只是　　　　　，仿佛在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　。

大片大片的黄　奔跑　舞蹈　不停地招摇

为了配合写景散文单元的学习，班级板报组出了一期板报，其中有一段导语没有写完，请你根据已经写好的部分将这段话补充完整。

四季的语言丰富多彩：从春风中，我们读出了希望；从夏花中，我们读出了绚烂； ， ； ， 。

从秋叶中，我们读出了奉献；从冬雪中，我们读出纯洁。

三年的初中时光已悄悄过去，分别就在眼前。请你运用排比和比喻两种修辞手法写一段毕业赠言，赠给自己的老师或同学（不得出现真实的校名和人名）。

示例：时光荏苒，在这四年中，我们一起遨游了深邃的知识海洋，一起编织了许多美丽的童话，一起营造了绚丽的未来世界。在即将分手之际，让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝同学们学业步步高升，生活开开心心。

仿指定格式、结合文章造句

①请仿文中第5段最后一句话的句式，再写一句话： 还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜暴力而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自勉的人，他们都是了不起的人。仿写：还有那些___________________________________________。

略

仿指定格式，不指定话题造句。

①拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

造句：拥有________________，就拥有___________________。

②模仿例句，填空成句，表达自己想说的意思：

（1） 不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。

不论_______________，只要_______________，就_______________。

（2） 书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

朋友，_______________而_______________竟是_______________。

略

阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。

我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。 哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的乐园。 在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。

 哪儿弥漫黄色，哪儿一定水源干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。

例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。

人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。 我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。

我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。