（）是人类对自己生存环境的感悟。

以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）

A:轮形课程 B:环境教育课程 C:国际理解教育课程 D:STS课程

人类生存环境是由（）组成的。

自然环境、工程环境和社会环境

“安全消费”，即消费结果对消费主体和人类生存环境的健康危害最小。

自然保护区是在全球人类生存环境因人类活动而出现生存环境危机的状况下，由科学家倡议，通过法律手段，杜绝人为破坏而达到保护的区域。

下列句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）

A:“阳光体育运动”实施以来，全市各中小学因地制宜，开展形式多样的特色体育活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。 B:华灯初放的大丰港城，显示出年轻与绚丽，令人心驰神往。 C:由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 D:“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。

下列句中加点的词语使用不正确的一项是

A:“阳光体育运动”实施以来，全市各中小学因地制宜，开展形式多样的特色体育活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。 B:华灯初放的大丰港城，显示出年轻与绚丽，令人心驰神往。 C:由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 D:“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。

下列关于“化学”的认识不正确的是( )

A:化学能够创造自然界不存在的新物质 B:化学能够为人类提供新能源 C:化学在环境保护中起重要的作用 D:化学的发展必然带来人类生存环境的恶化

下列对于化学的认识不正确的是

A:化学能创造自然界不存在的新物质 B:化学能为人类提供新能源 C:化学在环境保护中起着重要作用 D:化学的发展必然带来人类生存环境的恶化