“我就只读书，正午习字，晚上对课。”“对课”就是拟对联。请根据课文内容拟写出下联。

上联：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷

下联：________________________________________________________

示例：三味书屋习字画画读课文别有情趣　

请仿照画横线的句子，在横线上续写句子。要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；________，________，________________；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

夜莺歌唱　喜鹊报春　讲述着人间的欢乐　

仿写：

欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨； ， ；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬……

示例一：欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦 示例二：欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁

请你结合本文的内容，仿照下面句式续写一句话。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；________________________________________________________________________

牧羊人周围长着成片的白桦林，不，那不是白桦林，那是牧羊人飘洒的晶莹的汗水　

经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。请根据你的语文积累和所给出的上联，对出下联。

上联： 观 刈 麦 叹 百 姓 疾 苦 ；

下联：

观刈麦叹百姓疾苦/ 过骊山叹世事无常/ 吹喇叭讽官吏腐败/ 挽雕弓抒英雄豪气；

苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下
下联：__________________________________________

略

仿写句子

在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。（注意书写工整、规范）

给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去； ， ；

天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。

大地的幸福，是能让万物茁壮成长

仿写句子

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有__________________________________；拥有_________________________________。

示例；①拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

②拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

③拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。

仿写例句。

滴水可以穿石，是在告诉我们做事要持之以恒；

， 。

言之有理即可

按要求写句子。

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）

。

2、星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句）

1、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 

2、 星期五下午我们在体育馆里进行体操大赛。