仿照下面句子续写一句话。

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人，欣赏是一缕春风， 染绿荒芜的山冈；

， 。

示例；欣赏是 一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多； ， 。

示例：一群蜜蜂在辛勤地酿蜜，那是启示我们要无私奉献；滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

本课中的比喻形式多样、内涵丰富，对衬托人物心情、表达主题作用很大，请你细细品味，仿照示例写下你的心得。

示例：不要落后做乌龟呀！

把落后的人说成乌龟，幽默乐观，催人上进。

(1)回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。

(2)银子似的泉水流下山去，清得透底。

(1)把小山比成矮子，衬托了红军战胜困难后“一览众山小”的气魄和胸怀。

  (2)把泉水比成银子，形象生动地写出了泉水的清澈，衬托了红军战士轻松愉快的心情。　

照样子仿写相关纪念活动的主题。

(1)示例：同在蓝天下，人鸟共和谐

　(2)示例：有限土地，无限珍惜　

按要求改写下面的句子(不改变原来的意思)，并说说原句的表达作用。

(1)将下面画线的句子改为肯定句。

听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。

(2)将下面画线的句子改为反问句。

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

(1)听者都很惊讶。原句双重否定，更加突出了听者的“惊讶”。

  (2)小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，难道不可爱吗？直接赞叹，更富有童真童趣。　

(海南中考)仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。

大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；

。　　　　　　　

示例：雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标(或：落叶在风中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿)　

仿写句子。

(1)父母的心是儿女的天堂，因为这儿没有苦难没有忧愁；父母的心是________，因为________________________；父母的心是________，因为________________________。

(2)爱是一坛陈年老酒，甜美香醇；爱是一幅传世名画，精美隽永；爱是________________________；爱是________________________。

(1)雨中的一把伞　它为我们撑起了一方晴空　一缕春风　她吹暖了我们的心田

　(2)一首经典老歌，轻柔温婉　一方名贵丝绸，细腻光滑　

根据要求写词语或句子。

(1)请写出两个形容人与人关系亲密、感情深厚的成语。

(2)仿照下面的句子，续写一句话。(要求句式相同，语意连贯)

手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；____________________，____________________。

(1)示例：水__融、亲密无间、形影不离、情同手足、刎颈之交等。

  (2)示例：手足之情是如此温暖　它能抚慰你受伤的心灵　

作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察自己的一位亲人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。

略

【云南省曲靖市】语文综合运用

“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。”

“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”

2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。请完成下列任务。

⑵赞国学。完成下列对联。

上联：读经典丰富人生

下联：

⑵爱国学完善自我  品美文润泽心灵