下面两个句子各有一处语录病，请在原句上修改。

（1）各国政府采取紧急措施，阻止H1N1病毒不再蔓延。

（2）各级各类学校正在深入开展“我爱我的祖国”主题教育。

（1）去掉“不再”。（2）在句子末尾加上“活动”

下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。

（1）广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。

（2）为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。

（1）“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；（2）去掉“不”或“防止”。

下面文段中划线的句子各有一处语病，请按要求修改。

国有殇，川之上。“5.12”汶川大地震已经过去一周年。一年来，无论是在救援现场，还是在急救帐篷，无论是在临时过渡房，还是在震区孩子寄读的异地他乡，①全球炎黄子孙以自己的方式，为中国人，为我们自己，进行了一次“成人礼”。“原来中国是这样!”②面对中国抗击天灾万众一心的史诗般壮举，美国《时代》周刊如是惊叹。

（1）第①句搭配不当，应将_____________________改为___________________。

（2）第②句语序不当，应当调整为_______________________ _________。

（1）将“进行”改为“举行”  （2）调整为“万众一心抗击天灾”

下面语段划线处都有语病，请加以改正。

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。② 巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展送红色短信，我们可以④ 在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。

（1）第①处词语赘余，应删去____________________________________________。

（2）第②处搭配不当，应将_________改为___________。

（3）第③处成分残缺，应在句末添加_____________________________________。

（4）第④处语序不当，应调整为_________________________________________。

（1）第①处删去“的局面”，或删去“格局的”（只删“格局”也可）

（2）第②处应将“源流”改为“源泉”。

（3）第③处应在句末添加“的活动”。

（4）第④处应将“发展”和“传承”交换位置。