对下面语段概括最恰当的一项是（ ） 我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）

A:读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。 B:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。 C:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。 D:读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。

对下面语段概括最恰当的一项是（ ）（2分） 我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）

A:读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。 B:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。 C:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读 D:读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。

对下面语段概括最恰当的一项是（ ） 我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。

A:读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。 B:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读书是为了消遣。 C:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子。 D:读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到了消遣。

（2016届浙江省诸暨市五校九年级上学期期中）阅读下列材料，按要求回答问题

某初中第十届阅读文化节隆重举行。学校开展了各类活动，请你踊跃参加到本届读书节活动中来。

活动一：古今中外有关读书的名言能很好地勉励大家多读书，读好书，请你写出喜欢的一句读书名言作为自己的座右铭。（要求名言中必须出现“书”字）

活动二：活动中有同学找到了周国平先生针对读书的一段言论，请用最简洁的语言概括这段话的内容。

我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语）

我的读书旨趣有三个特点。第一， 。第二，

。第三， 。

活动三：下面是某小组在研究“对名著的阅读现状”这一专题时搜集来的资料，分析资料后请写出你的探究发现，并写出你发现的这种现象产生的两点主要原因

【材料1】

【材料2】日前，记者从省图书馆新馆借阅排行榜了解到，进入前10位的有：《十三步》、《读者》、《__王子格雷亚3》、《图解周易大全》、《植物大战僵尸10》等，榜单难见名著踪影。

【材料3】武汉大学2010级学生王同学说：“通俗读物情节生动有趣、浅显易懂，自然看的人多。很多人并不是不想读经典著作，而是缺乏相关知识储备，现在高中文理科分班早，许多名牌大学的理科生也读不懂经典。大学生算是时间最充裕的读书人群了，但一旦进入择业、就业阶段，自然要读实用的书，‘没用’的书自然读得少了。”这种新的“读书有用论”，阅读功利化趋势，进一步蚕食了中国人读书的动力。

我的发现：

两点原因：

活动一：合乎题意即可

如：“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）

     “一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”（凯勒）

     “读一本好书、就像和许多高尚韵人谈话”（歌德）

     “生活里没有书籍，就好像没有阳光”（莎士比亚）

活动二：阅读范围广，能从中学到专业哲学；主要读经典著作；把经典名著当闲书读。

 活动三：示例：探究发现：大家不愿意读名著   

    原因：（1）相关的知识储备少，读不懂经典；（2）读书讲究有用，非常功利化

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，__________。事实上，许多心智活泼的人正是把这当做最好的消遣的。 ①千万不要端起做学问的架子，刻意求解 ②这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的 ③也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的 ④在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣 ⑤读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 ⑥无论《论语》还是《shèng jīng 》，无论柏拉图还是康德，不妨就当做闲书来读

A:②①⑤⑥④③ B:②①⑥⑤③④ C:⑥③①⑤②④ D:⑥④⑤①②③

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 作为普通人，如何读经典?我的经验是，__________。__________。__________。__________。__________。__________。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。 ①千万不要端起做学问的架子，刻意求解 ②这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的 ③也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的 ④在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣 ⑤读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 ⑥无论是《论语》还是《shèng jīng 》，无论是柏拉图还是康德的著作，不妨就当作闲书来读

A:②①⑤⑥④③ B:②①⑥⑤③④ C:⑥③①⑤②④ D:⑥④⑤①②③

16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《shèng jīng 》，无论柏拉图还是康德的著作，① 。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。② ，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓③ 。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。

16.示例：（①当作休闲娱乐轻松来读2分（关键词语“休闲”“娱乐”“轻松”）②读不懂就不要硬读（有关于“读”或“阅读”的方式方法字样即可，2分）③人文精神在熏染的过程（有“经典”“阅读经典”“人文”等字样即可1分）

做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。

6.对下面语段概括最恰当的一项是（3分） （ ） 我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。 （周国平语）

A:读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。 B:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。 C:读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。 D:读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 作为普通人，如何读经典？我的经验是， 。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。 ①千万不要端起做学问的架子，刻意求解 ②这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的 ③也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的 ④在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣 ⑤读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 ⑥无论是《论语》还是《shèng jīng 》，无论是柏拉图还是康德的著作，不妨就当作闲书来读

A:②①⑤⑥④③ B:②①⑥⑤③④ C:⑥③①⑤②④ D:⑥④⑤①②③