如果客户的身体前倾，则说明他们( )。

A:对话题很感兴趣 B:对话题不感兴趣 C:是放松的 D:有些厌烦

邓斯•司各脱对（）很感兴趣。

A:隐证 B:借证 C:显证

对于创业核心团队成员首先需要判断其价值取向，及对现在创业的项目是否真正感兴趣。

如果客户的身体前倾，则说明他们( )。

A:(A) 放松的 B:(B) 对话题很感兴趣 C:(C) 对话题不感兴趣 D:(D) 有些厌烦

一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（）

我方对贵公司的电子计算器很感兴趣， 并希望贵公司能随价格单寄送 1 份最新的目录。

李老师对她所教学生的学习兴趣进行了一次抽样调查，她把学生的学习兴趣分为三个层次：很感兴趣；较感兴趣和不感兴趣；并将调查结果绘制成了图①和图②的统计图（不完整）.请你根据图中提供的信息，帮助李老师解答下列问题：

（1）此次抽样调查中，共调查了　　名学生；

（2）补全条形统计图，并在扇形统计图中填上百分数；

（3）求图②中表示“不感兴趣”部分的扇形所对的圆心角；

（4）根据抽样调查的结果，请你估计李老师所在的学校800名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣（包括“很感兴趣”和“较感兴趣”）.

【考点】条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图.

【分析】（1）根据很感兴趣的人数是50，所占的百分比是25%，据此即可求得调查的总人数；

（2）根据总人数减去其它组的人数求得不感兴趣的人数，利用百分比的意义求得百分比；

（3）用360°乘以对应的百分比即可求得圆心角的度数；

（4）利用总数乘以对应的百分比即可求得.

【解答】解：（1）调查的学生是50÷25%=200，故答案是200； 

（2）不感兴趣的人数是200﹣50﹣120=30（人），

“较感兴趣”60%，“不感兴趣”15%，

；

（3）360°×15%=54°；

（4）800×（25%+60%）=680（名）.

所以估计李老师所在的学校800名学生中大约有680名学生对学习感兴趣.

【点评】本题考查的是条形统计图的综合运用.读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据.

李老师对她所教学生的学习兴趣进行了一次抽样调查，她把学生的学习兴趣分为三个层次：很感兴趣；较感兴趣和不感兴趣；并将调查结果绘制成了图①和图②的统计图（不完整）.请你根据图中提供的信息，帮助李老师解答下列问题：

（1）此次抽样调查中，共调查了　　名学生；

（2）补全条形统计图，并在扇形统计图中填上百分数；

（3）求图②中表示“不感兴趣”部分的扇形所对的圆心角；

（4）根据抽样调查的结果，请你估计李老师所在的学校800名学生中大约有多少名学生对学习感兴趣（包括“很感兴趣”和“较感兴趣”）.

【考点】条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图.

【分析】（1）根据很感兴趣的人数是50，所占的百分比是25%，据此即可求得调查的总人数；

（2）根据总人数减去其它组的人数求得不感兴趣的人数，利用百分比的意义求得百分比；

（3）用360°乘以对应的百分比即可求得圆心角的度数；

（4）利用总数乘以对应的百分比即可求得.

【解答】解：（1）调查的学生是50÷25%=200，故答案是200； 

（2）不感兴趣的人数是200﹣50﹣120=30（人），

“较感兴趣”60%，“不感兴趣”15%，

；

（3）360°×15%=54°；

（4）800×（25%+60%）=680（名）.

所以估计李老师所在的学校800名学生中大约有680名学生对学习感兴趣.

【点评】本题考查的是条形统计图的综合运用.读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据.