文言文阅读
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
③策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。
根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。

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①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
③策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。
第①段中用“______，______”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了食马者“______”的形象特点。

下列说法有误的一项是

A:《列夫·托尔斯泰》一文作者运用大量的比喻和夸张写出了自己心中伟人的平庸粗陋的一面。 B:《雷电颂》想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉，运用象征手法，使作者难以言明的思想情感表达得更含蓄、深沉、凝练。 C:《马说》中作者先从反面提出问题，“千里马常有，而伯乐不常有”，再从正面展开议论，由千里马和伯乐的依赖关系归结出千里马被埋没的根本原因在于食马者“其真不知马也！”。 D:《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.解释加点词的含义。

①一食或尽粟一石（ ）②是马也（ ）③且欲与常马等不可得（ ）④策之不以其道（ ）

2.翻译句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②其真无马邪？其真不知马也。

3.本文作者借千里马和伯乐为喻，表达了怎样的情感？

1.①有时   ②这     ③等同、一样、相等    ④用鞭子打（鞭打）

2.①  喂马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。

  ②难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真的不识千里马啊!（其实是他们真的不能识得千里马啊!）

3.作者愤世嫉俗，表达了对统治者不能识别和选拔、重用人才的不满，对被压制人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。

马说（12）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

16. 解释下列词语：（4分）

① 食之不能尽其材（ ） ②故虽有名马 （ ）

③ 且欲与常马等不可得（ ） ④策之不以其道 （ ）

17.下列句中“其”字用法和意义与例句的相同的是（ ）（2分）

例句：安求其能千里也？

A.其真无马邪？B.食马者不知其能千里而食也

C.其真不知马也。D.门人弟子填其室

18.翻译下列句子：（2分）

马之千里者，一食或尽粟一石。

19.课文采用了托物寓意的写法，文中的“千里马”和“伯乐”各有什么寓意？课文表达了作者怎样的思想情感？（4分）

16.（4分）（1）通“饲”，喂（2）即使（3）同样（4）鞭打

17.（2分）（B）

18.（2分）日行千里的马，一顿有时要吃一石的粮食。

19.（3分）“千里马”喻指“有才能的人”（人才）。“伯乐”喻指“能识别人才的人”。本文表达了作者怀才不遇的愤懑，和对统治者埋没人才的控诉。

阅读《马说》选段，完成18～23题。（18分）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，①安求其能千里也?

②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

18. 给加点字注音。（2分）

①才美不外见( ) ②其真无马邪( )

19. 划横线句子所用的修辞手法是：（2分）

① ②

20. 你是如何理解“其真无马邪?其真不知马也”这一句话的？（4分）

21. 翻译句子：其真无马邪?其真不知马也。（3分）

22. 本文暗示封建统治者不能识别人才，又不重视人才，致使大批人才埋没，他的人才观是： （3分）

23. 结合当今的社会，说说如果你是人才，你应该怎么做的？（4分）

18. 给加点字注音。（2分）

    ①才美不外见( xiàn )       ②其真无马邪( yé )

19. 划横线句子所用的修辞手法是：（2分）

①       反问                ②         排比  

20. 你是如何理解“其真无马邪?其真不知马也”这一句话的？（4分）

         小小的设问句点出了全文的中心，总结了自己的观点，抒发了自己的愤慨。

21. 翻译句子：其真无马邪?其真不知马也。（3分）                                      

难道真的没有千里马了吗？其实是他真的不了解千里马。

22. 本文暗示封建统治者不能识别人才，又不重视人才，致使大批人才埋没，他的人才观是：             世有伯乐，然后有千里马。        （3分） 

23. 结合当今的社会，说说如果你是人才，你应该怎么做的？（4分）

         （言之有理即可）