阅读《祝福》的教学随笔（节选），按照要求答题。按教材顺序，开学第一堂课就应该讲《祝福》，但对于这篇讲过不止一次的很熟悉的名篇，我却踌躇起来。我对学生说：“虽然我从假期里就开始备这篇课文，可是我还没有想清楚如何讲。”因此，我先给学生讲文言文单元，给自己更多的时间备课。一个月过去了，临到上课，我的教学思路仍然不明晰，我当然可以设计一个“讲”得比较精彩的教案，但我首先要着眼于学生的“学”，这篇课文的参考资料浩如烟海，毫不夸张地说，仅凭我对鲁迅及这篇文章已有的理解，就可以把这篇内涵丰富，思想厚重的文章“讲”好。但是，现在我思考的不是如何“讲”好，而是如何让学生“学”好。对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（）。

A:教学设计的核心是学生的“学” B:整合资料，梳理教学思路是备课的关键 C:教学顺序安排取决于教师备课是否充分 D:教师要为学生的阅读实践搭建活动平台

阅读《祝福》的教学随笔(节选)，按照要求答题。
按教材顺序，开学第一堂课就应该讲《祝福》，但对于这篇讲过不止一次的很熟悉的名篇，我却踌躇起来。我对学生说：“虽然我从假期里就开始备这篇课文，可是我还没有想清楚如何讲。”因此，我先给学生讲文言文单元，给自己更多的时间备课。
一个月过去了，临到上课，我的教学思路仍然不明晰，我当然可以设计一个“讲”得比较精彩的教案，但我首先要着眼于学生的“学”，这篇课文的参考资料浩如烟海，毫不夸张地说，仅凭我对鲁迅及这篇文章已有的理解，就可以把这篇内涵丰富，思想厚重的文章“讲”好。但是，现在我思考的不是如何“讲”好，而是如何让学生“学”好。
对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是（）。

A:教学设计的核心是学生的“学” B:整合资料，梳理教学思路是备课的关键 C:教学顺序安排取决于教师备课是否充分 D:教师要为学生的阅读实践搭建活动平台

只有具有一定文学造诣且具有生物学专业背景的人，才能读懂这篇文章。 如果上述命题为真，以下哪项不可能为真？

A:小张没有读懂这篇文章，但他的文学造诣是大家所公认的。 B:计算机专业的小王没有读懂这篇文章。 C:从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。 D:小周具有生物学专业背景，但他没有读懂这篇文章。 E:生物学博士小赵读懂了这篇文章。

我__________一晚上不睡觉， _________要写完这篇文章。

A:宁愿,,也,, B:不是,,就是,, C:虽然,,但是,, D:无论,,都,,

下列句子中没有语病的一项是（ ）

A:全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。 B:通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。 C:有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D:假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

下列各句中，没有语病的一项是( )

A:全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。 B:通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。 C:有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D:大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A:小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我还要文绉绉的。 B:他光荣地加入中国__员。 C:我对《旅鼠之谜》这篇文章有着较大的兴趣。 D:《藤野先生》这篇文章塑造了一个专心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的人物精神。

下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A:全班同学都去参加阳光体育话动了，只有我没有去。 B:通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内涵。 C:有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D:假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

下列句子中没有语病的一句是

A:全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。 B:通过老师的精心指导.我终于理解了这篇文章的内涵。 C:有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D:假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。