下列句子中，没有语病的一句是( )。

A:我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声 B:小王对自己能否学好电脑，充满了信心 C:阅读是认识世界、发展思维的重要途径 D:弟弟不但很瘦，而且精神饱满

选出下面各句中没有语病的一项是（ ）

A:新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B:一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C:我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 D:红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

下列没有语病的一句是（ ）

A:红光中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
B:一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C:新来的王老师给我们留下了美好而又深厚的印象。
D:我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

下面句子中没有语病的一项是( )

A: 我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声. B: 小王对自己能否学习电脑充满了信心. C:阅读是认识世界,发展思维的重要途径. D: 弟弟不但很瘦,而且精神饱满.

选出下面各句中没有语病的一项是（　　）（2分）

A:新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B:一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C:我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 D:红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

下列句子没有语病的一句是（ ） （2分）

A:罗木中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 B:我校20周年校庆这天，一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C:新来的孙老师给我们留下了美好而又深厚的印象。
D:我们班同学将来都希望成为一个有作为的人

下列没有语病的一项是（ ）（2分）

A:新来的王老师给我们留下了美好而又深厚的印象。 B:我一进入颁奖会场，就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C:屋山中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D:我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

下列句子没有语病的一句是 （ ） （2分）

A:罗木中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
B:我校20周年校庆这天，一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C:新来的孙老师给我们留下了美好而又深厚的印象。
D:我们班同学将来都希望成为一个有作为的人

文学类文本阅读（17分）

落 叶

贾平凹

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而且在天地空间里长成材了。

15. 第①段中，作者从 、 和 三个方面来描写春天的桐叶。（3分）

16. 根据上文，回答第④段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中“往昔的回忆”所指的内容。（不超过15字） （3分）

17. 本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？（4分）

18.本文的线索是什么？（3分）

19. 文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而且在天地空间里长成材了。”请结合人的生命现象，理解这句话。（4分）

15. 色彩（颜色） 姿态  神韵（神态）

16. 春天桐叶的欢乐和可爱。

17. 描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过“落叶”与“春叶”对比揭示文章的主题。

18. 作者对法国梧桐的感情变化。

19. 法桐只有经过新陈代谢，才能持续生长，慢慢长大成材。这就好像人的生命一样，生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，我们应平静地对待荣衰得失。