关于现代人力资源管理经历的具体发展阶段，以下说法错误的是( )。

A:现代人力资源管理替代传统人事管理的阶段 B:传统人事管理与现代人力资源管理的差异性阶段 C:传统人事管理由萌芽到成长迅速发展的阶段 D:现代人力资源管理由初阶向高阶发展的阶段

现代人力资源管理经历了( )的发展阶段。

A:传统人事管理由萌芽到成长迅速 B:现代人力资源管理替代传统人事管理 C:对员工承担责任 D:现代人力资源管理由初阶向高阶 E:现代人力资源管理以丰富多彩的实践活动为背景

大众媒介与现代人的生活：接触大众传媒，是现代人的重要生活内容｡

日本学者（）在《现代人的信息行为》一忆书中，用“容器人”这一形象说法描述了现代人的行为特点。

A:林雄二郎 B:中野收 C:佐藤毅 D:田中义久

日本学者中野收在《现代人的信息行为》中用（）这一形象说法来描述现代人的行为特点。

A:“感觉人” B:“媒介人” C:“电视人” D:“容器人”

为什么说现代人文教育的根本目标是让学生学会做进步的现代人？

现代人力资源经历了()。

A:传统人事管理由萌芽到成长的迅速发展阶段 B:现代人力资源管理替代传统人事管理的阶段 C:对员工承担责任的阶段 D:现代人力资源管理由初阶向高阶发展的阶段 E:现代人力资源管理以丰富多彩的实践活动为背景的阶段

现代人力资源管理与传统人事管理的区别有（ ）

A:传统人事管理是以“事”为中，现代人力资源管理是以“人”为核心 B:传统人事管理是人事部门的职责，现代人力资源管理是所有部门的职责 C:传统人事管理把人当作成本，现代人力资源管理把人作为资源 D:传统人事管理把人当作“社会人” E:现代人力资源管理强高对员工实行人本化的管理

2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3分）（ ）

A:现代人似乎更需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉，但这一切对现代人来说已经是望尘莫及了。 B:钱钟书先生是一个十分难得的奇才。他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。 C:我们从学校走向工作岗位，这并不意味着我们学习的中止，而是应该在新的条件下继续努力，不断学习。 D:清明时节，烟雨迷茫，杏花掩映。我们可以无需青箬笠，无需绿蓑衣，就这样栉风沐雨，尽情享受这份优雅与舒适。

下面符合人口增长模式转变顺序的是

A:传统人口增长→过渡人口增长→原始人口增长→现代人口增长 B:原始人口增长→过渡人口增长→传统人口增长→现代人口增长 C:原始人口增长→传统人口增长→现代人口增长→过渡人口增长 D:原始人口增长→传统人口增长→过渡人口增长→现代人口增长