人的需求是指本身为延续和发展生命所必须的客观事物的欲望的关系。

一个理性的社会，应该给那些潜在的自杀者以继续活下去的希望，而不是______的勇气。说一个人以死“唤醒社会”，实在是轻贱了人的生命，因为谁都应该好好活着。
填入画横线部分最恰当的一项是______。

A:视死如归 B:前仆后继 C:大义凛然 D:满不在乎

人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的。我们领悟生命的意义 并创造生命的价值时，需要把死亡当生命的老师。 ( )

下列句子中没有语病的一句是（ ）

A:今天全班同学欢聚一堂，庆祝我13岁诞辰。 B:经过近几天的集中学习，使我提高了自己的知识。 C:朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。 D:王老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导，常常浮现在我眼前。

下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。 ②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。 ③我们为什么活着？ ④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。 ⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。

A: ③①④②⑤ B: ②⑤①④③ C: ④①⑤③② D: ③①⑤②④

蝉
①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

② 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
③ 朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的过。
⑥哦！那是蝉的生命意义！
⑦ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
7.（2分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？
8.（2分）第②段画线句中的一个“竟”字，表达了作者怎样的思想感情？
9.（2分）第⑥段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是：
10.（2分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？

7.欲扬先抑，为后文赞美蝉的生命意义作铺垫。
8 .表达了作者对蝉形体小，却能唱响整个夏天的惊叹与赞美之情。
9.为了生命的延续，必须好好活着。
10.可围绕“生命是短暂而脆弱的，但我们必须让它过得有意义”来谈即可。

人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一遍，用一句话来表达你心中的感受。 （4分）

（1）那本来的生活历程就是这样。他为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

答：这句话告诉我们___________________________________ _

（2）花和人都会遇到各种各样的不幸、但是生命的长河是无止境的。

答：这句话告诉我们

(1)不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

（2）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。

“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”这句诗的涵义是：

A:有的人死了，有的人活着 B:有的人活着，有的人死了 C:人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵 D:现在还活着，终归必有一死

“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到

A:人的生命因为智慧而闪烁光彩 B:生命很珍贵，好死不如赖活着 C:生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D:应当善待他人的生命