（）积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、壮大发展的丰厚滋养。

A:中华民族传统文化 B:中华民族传统节日 C:非物质文化遗产 D:中华文明礼仪礼节

红色文化是在一定历史时期形成的，它是中华民族传统文化与时代精神相结合的产物。

作为中华民族传统文化之一的汉字现在受着键盘文化的严重冲击，为此在中小学阶段加强对学生认字和书写汉字的教育，表明（）。

A:汉字是传承中华民族文化的基础 B:汉字是中华民族文化薪火相传、一脉相承的唯一途径 C:汉字的发明标志着世界进入了文明 D:中华汉字内涵丰富，是中华民族文化的重要组成部分

作为中华民族传统文化之一的汉字现在受着键盘文化的严重冲击，为此在中小学阶段加强对学生认字和书写汉字的教育，表明（）。

A:汉字是传承中华民族文化的基础 B:汉字是中华民族文化薪火相传、一脉相承的唯一途径 C:汉字的发明标志着世界进入了文明 D:中华汉字内涵丰富，是中华民族文化的重要组成部分

当下，“文化焦虑”和“文化忧患”促使一批专家学者致力于传统文化的复兴和教育，但他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化，特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部。一说到中国文化，言必称“国学”，视野局限在孔孟儒家之学和“四书五经”等汉文典籍上，把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典籍的教育，不遗余力地在大中小学里进行所谓的“国学教育”。各种“国学研究会”“国学研究院”和“孔子学院”纷纷问世。有的学者鼓吹：应该让包括“四书五经”在内的传统经典，尽早回到中国中小学课堂。希望政府尽早启动这项影响中国前途和命运的改革工程，尽早颁布法律，肯定传统文化经典在基础教育中的地位。依据文意，当下传统文化的复兴和教育存在误区，下列不属于误区的一项是（）。

A:把历史文化遗产等同于中华民族的传统文化  B:把“国学教育”等同于儒家古代典籍的教育  C:把中华民族的传统文化等同于儒家古典文化  D:把“国学”等同于中华民族传统文化的全部

当下，“文化焦虑”和“文化忧患”促使一批专家学者致力于传统文化的复兴和教育，但他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化，特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部。一说到中国文化，言必称“国学”，视野局限在孔孟儒家之学和“四书五经”等汉文典籍上，把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典籍的教育，不遗余力地在大中小学里进行所谓的“国学教育”。各种“国学研究会”“国学研究院”和“孔子学院”纷纷问世。有的学者鼓吹：应该让包括“四书五经”在内的传统经典，尽早回到中国中小学课堂。希望政府尽早启动这项影响中国前途和命运的改革工程，尽早颁布法律，肯定传统文化经典在基础教育中的地位。 依据文意，当下传统文化的复兴和教育存在误区，下列不属于误区的一项是（　）。

A:把历史文化遗产等同于中华民族的传统文化 B:把“国学教育”等同于儒家古代典籍的教育 C:把中华民族的传统文化等同于儒家古典文化 D:把“国学”等同于中华民族传统文化的全部