以下同属于“鞍山评书”代表人物的是 ()
A:连丽如、刘兰芳 B:田连元、单田芳 C:刘兰芳、单田芳 D:连丽如、田连元
明明折了60只千纸鹤,是芳芳做的
.
(1)芳芳做了多少只千纸鹤?
(2)丽丽做的千纸鹤是芳芳的
,丽丽做了多少只千纸鹤?
解:(1)60÷[905bd5cc65d13e73.png]=75(只)
答:芳芳做了75只千纸鹤.
(2)75×[f791ce3854290986.png]=55(只)
答:丽丽做了55只千纸鹤.
(南宁)下列句子没有语病的一项是( )
A:南宁市各县区在端午节到来之际,开展了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化。 B:人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。 C:高考期间,一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。 D:我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”大型公益活动中来。
下列句子没有语病的一项是( )
A:南宁市各县区在端午节到来之际,开展了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化。 B:人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。 C:高考期间,一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。 D:我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”大型公益活动中来。
北京某实验中学的芳芳与丽丽绘制的学校平面图(如图),回答下列问题。

(1)芳芳与丽丽在相同大小的纸上,绘制同一学校平面图的大小却不同,其原因在于 ,具体地说是A.图与B.图 。
(2)已知人工湖在校园的西南部,请你在A.图中绘出指向标。
(3)你认为在夏季,教学楼的 (填“南”或“北”)窗应该挂窗帘遮挡阳光。
(1)比例尺大小不同,比例尺大
(2)略
(3)南
下列句子中没有语病的一句是 ( )
A:为了振奋民族精神、弘扬长城文化、加强国际间的文化交流,八达岭将举办为期一个月的中国八达岭长城国际文化艺术节。 B:论文、外语、文凭三大指标,在我国现行人才评价体系中有着重要作用,但若仅以这三个指标评价人才,就会伤害不少人的积极性。 C:曾以推广“疯狂英语”而广为人知的李阳,以疯狂认读汉字和背诵古诗的方式,开始了自己推广“卓越汉语”的新目标。 D:肇事司机在小区门口撞倒老人后,不但没下车救人,反而开车连续五次碾压老人,直至老人死去。这样冷血的罪犯,一定要抓到不可。
材料一:2014 年 12 月 9 日至 11 日召开的 2015 年中央经济工作会议提出,要优化发展空间格局,重点实施“一带一路”。历史上,陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道。“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升,它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,打破原有点状、块状的区域发展模式,更强调相互之间的互联互通、产业承接与转移,加快我国经济转型升级。
(1)有人认为“一带一路”是根据人类主观意愿建立的新的联系。结合材料运用“实践及其特点”和“联系的客观性”的知识,简要评析此观点。
材料二:2014 年 2 月,南宁女孩石芳丽撞伤老人韩建后勇于承担责任,得到老人的谅解,老人的儿子还帮她重新找了一份工作。中央电视台等多家媒体先后从不同角度进行了报道,以影响和教育世人,促进正能量传递和良好氛围的形成。当媒体问起这事时,两人是这样回答的:石芳丽:“我想过要赔多少钱,想过怎样照顾老人,也想过辞职后怎么找工作,就是没有想过撂下老人偷偷跑了。”韩建:“这姑娘一家人都挺厚道,家里也的确困难,我有医保,就不用她赔了。儿子能给她张罗一份新工作,我也挺开心。”媒体播出后,该事件引起社会广泛关注和热烈讨论。在当今这个“扶不扶”都需要思考的社会,石芳丽和韩建的行为借助新闻媒体这块平台,向人们传递了和谐向上的正能量。
(2)运用《文化生活》的知识,结合材料,说明应怎样让和谐向上的正能量得到更好的传递。
(1)①实践具有主观能动性,是有目的有意识的改造客观世界的活动。借助“一带一路”,加强区域合作,是人们有目的、有意识的交往活动,观点有其合理性。
②联系是客观的,不以人的意志为转移。国与国之间的联系是客观的。上述观点否定了联系的客观性。
③自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。“一带一路”属于人为事物的联系,同样是客观的。
④人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的具体联系。通过“一带一路”,我国与沿线国家合作更加紧密,这种联系体现了主观能动性的发挥,但不能因此否定联系的客观性。
(2)①文化对人的影响是潜移默化的,来自于特定的文化环境和文化活动。创设良好的文化氛围才能让正能量融入社会生活,发扬光大。
②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,要发挥教育对正能量传播的重要作用。
③大众传媒是文化传播的重要手段,要充分利用网络、报刊、电视等传媒传播正能量。
④要建设社会主义精神文明,树立社会主义核心价值观,提高人们的文化素养和道德素养。
【解析】(1)本题考查知识明确具体,限定为“实践及其特点”和“联系的客观性”,属于观点评析类试题,首先找准辨点,然后分析观点的合理之处并说明依据,观点存在的不足并说明理由,最后得出结论。本题中首先要求我们回答实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性特征,并结合一带一路的建设分析其合理性;然后运用联系的客观性与人的主观能动性的关系,分析根据人类主观意愿建立的新的联系的不足之处。
(2)本题考查范围较为宽泛,试题类型是措施类,设问指向把正能量在全社会发扬光大。考生可以从创设良好文化氛围,开展各种形式的文化活动;充分发挥教育在文化传承中的作用;发挥大众传媒传播文化的作用;坚持社会主义核心价值观的引领作用等方面回答,并根据文化生活道理提出具体做法。
2014年2月,南宁女孩石芳丽撞伤老人韩建后勇于承担责任,得到老人的谅解,老人的儿子还帮她重新找了一份工作。中央电视台等多家媒体先后从不同角度进行了报道,以影响和教育世人,促进正能量传递和良好氛围的形成。当媒体问起这事时,两人是这样回答的:石芳丽:“我想过要赔多少钱,想过怎样照顾老人,也想过辞职后怎么找工作,就是没有想过撂下老人偷偷跑了。”韩建:“这姑娘一家人都挺厚道,家里也的确困难,我有医保,就不用她赔了。儿子能给她张罗一份新工作,我也挺开心。”媒体播出后,该事件引起社会广泛关注和热烈讨论。在当今这个“扶不扶”都需要思考的社会,石芳丽和韩建的行为借助新闻媒体这块平台,向人们传递了和谐向上的正能量。
运用《文化生活》的知识,结合材料说明应怎样让和谐向上的正能量得到更好的传递。
(1)文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动。创设文化氛围,开展各种形式的精神文明创建活动,使这种正能量融入社会生活,发扬光大。
(2)教育在文化传承中具有选择、传递、创造文化的特定功能。让先进模范进课堂,完善学校、家庭、社会相结合的教育网络,发挥教育对正能量传播的重要作用。
(3)大众传媒是文化传播的重要手段,要充分利用网络、报刊、电视等传媒传播正能量。
(4)建设社会主义精神文明,树立社会主义核心价值观,提高人们的文化素养和道德素养。
【解析】本题属于措施类试题,考查解读材料信息、调动运用知识的能力。解答时把握材料关键信息“多家媒体”“良好氛围”“正能量”,然后调动运用创设良好文化氛围,开展各种形式的文化活动、充分发挥教育在文化传承中的作用、发挥大众传媒传播文化的作用、坚持社会主义核心价值观的引领作用等知识,回答时从原理到材料。