关于生命的说法，你觉得正确的是（）

A:我们的生命是灵动的 B:我们生命的呈现方式是多彩的 C:生命存在的本身是美好的 D:生命是有价值的

（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。

A:评判的家长 B:支持的家长 C:自然的孩童 D:顺应环境的孩童

生命意义的问题不可能还原为经验研究。如果所有认识论上的问题都可以由科学探究在实践中得到解决，那么，我们可能会觉得，即使所有这些问题在一觉醒来都得到了解决，这仍然与生命的意义这一问题毫无瓜葛，与美好的人类生活究竟包含着什么这个问题无关。
这段文字所表达的主要意思是( )。

A:认识论的问题可以通过经验研究获得解答 B:科学的进步并不必然带来美好的人类生活 C:生命的意义就是使人类生活变得更加美好 D:寻求生命的意义无法使用科学探究的方法

生命意义的问题不可能还原为经验研究。如果所有认识论上的问题都可以由科学探究在实践中得到解决，那么，我们可能会觉得，即使所有这些问题在一觉醒来都得到了解决，这仍然与生命的意义这一问题毫无瓜葛，与美好的人类生活究竟包含着什么这个问题无关。 这段文字所表达的主要意思是（）。

A:认识论的问题可以通过经验研究获得解答 B:科学的进步并不必然带来美好的人类生活 C:生命的意义就是使人类生活变得更加美好 D:寻求生命的意义无法使用科学探究的方法

请你给下面这段话中的加点字注音及根据拼音写汉字。（4 分）

许多震撼心灵的故事，让我们的心中酿（ ）满感动。许多浓缩生命真dì（ ）的感悟，净洁着我们的灵魂，使我们的目光中没有了心事。许多描绘美好生活的情景，使得我们的内心不再chàng wǎng（ ）（ ）,荡漾起生命的憧憬。

听一支好歌、读一首好诗、看一场球赛……都会让我们无比快乐。这告诉我们

A:现实生活很容易让人满足 B:生命是一个充满无限欢乐的过程 C:每个人的生命中都没有烦恼和痛苦 D:生活是美好的，是一帆风顺的

作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，决不能返回。”这形象地说明了①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次

A:②③④ B:①②③ C:①②④ D:①③④

每个人的自我生命是独特的、可贵的，我们一定要珍爱生命、善待生命。为此，作为一名中学生，我们应

A:认识体验生命中的烦恼与喜悦 B:学习法律知识，学会依法保护自己和他人的生命健康权 C:好好学习，争取实现美好理想 D:清楚了解自我生命的独特性

20.阅读下面的材料根据要求作文。

生命是一场美好的相遇。钟子期遇见了俞伯牙，便有了高山流水遇知音的佳话。牛郎遇见了织女，留下的是一场魂牵梦萦的爱情，以及年年夏夜，在星空里再版又再版的永不褪色的神话。

感谢生命的因缘让我们有了这奇妙的相遇。请你以“相遇”为题写一篇记叙文。要求：①立意自定。②不少于700字。③不得抄袭。④卷面整洁。

相遇

佛说：“前生五百次的回眸才换来今生的擦肩而过.”三千世界，万丈红尘，我们从天南地北，三江五湖走来，在此相遇，这是缘亦是份.

依然记得，当我走进那陌生的教室时，看到的不是想象中的冷冷清清，这刚从五湖四海走来的同学们正在高声笑谈着，厚重的氛围中弥漫的却是那淡淡的温情.呵，那友情的长青树已在默默之中萌发嫩芽，它就要破土而出了.

时光荏苒，一个月的军训在我们指缝间悄悄地滑走.那令人厌烦的正步，齐步的口号声似乎已经随着飘逸的清风永远地流逝在历史的长河中.然而，在那烈日之下，我们一起站着军姿，在那风雨飘零之中，我们一起唱着那慷慨激昂的军歌，这一幕幕早已经镌刻在我脑海的深处，在我人生的路途中留下不可磨灭的一页.“今夕复何夕，共此灯烛光.少壮能几时，鬓发各已苍.”我相信，当我们垂垂老矣的时候，我们会经常地把这一段回忆拿出来细细地品味，品味其中的酸甜苦辣，品味我们一起走过烈日，走过风雨的年少时光.朦胧中，我似乎看到一株小树正在迎着风雨，迎着骄阳，茁壮地成长着.

一年的时光伴随着“女生节”的到来而悄悄地滑走了.“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹.春风满面皆朋友，欲觅知音难上难.”夜空之中，永远的飘荡着那朗朗的诗句.“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒”寰宇之下，永远的响彻着那袅袅的清音，纵使海枯石烂，那天际中，依然飘荡着这一夜的星辰，这一夜的风.甜也好，苦也罢，相信纵使有一天无奈分离，却依然忘不了那曾经的朋友，却依然忘不了那一夜的你.

 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡.”花开花落，春去春来，无情的时光在花开花落，云卷云舒间不知不觉地逝去了.正所谓，天下无不散之筵席，总有一天我们要迎来那分离的日子.然而，希望同学们无论走到天涯海角，都不要忘记那曾经的同学，都不要忘记我始终在你的身后默默的祝福着你.“海上生明月，天涯共此时”，希望在明月升起之时，能够想起那曾经的朋友，想起我们一起走过的高中时光.

外面的天空正飘飞着毛毛的细雨，或许，我们就是这漫天的雨珠吧.我们在那高空相遇，一起融入小溪，汇入河流，将来我们一定会在大海再次相逢.然而，到那时，你是否还能忆起那曾经的同学，那曾经的我?

【解析】

试题分析：从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……此题宜写成回忆性散文或写人记事的记叙文，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。可从以下角度构思：角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。 角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊 漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】本题是材料命题作文，材料给出了两个相关故事，前者因相遇而成知音，后者因相遇而生爱情，这些都是我们生命中的因缘。所以审题时要紧扣“生命”，“因缘”，相遇既可以是实实在在的相逢遇见，也可以是抽象的相遇，如读书和某一历史人物相遇，与某一事物等，相遇是一次机会，一场缘分，写文章时要根据这些来立意。要写出和谁相遇，相遇之后怎么样，最后写出自己的感受。