下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）

A:他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。 B:群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。 C:母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 D:诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。

下列标点符号使用完全正确的一项是（ ）

A:__同志提出的“八荣八耻”，精辟地告诉人们该以什么为荣，该以什么为耻？言简意赅，寓意深刻。 B:我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？” C:奥运志愿者大多是二、三十岁的年轻人，他们充满朝气，具有奉献精神。 D:《叫三声夸克》选自卞毓麟等人著《不知道的世界》,（中国少年儿童出版社2000年版）有改动。

语言运用——下列句子的标点符号，使用正确的一项是 （ ）

A:我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？苕帚疙瘩戴帽子——充人哩。” B:“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 C:基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D:是今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

下列标点符号使用有误的一项是（　）

A:乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒 香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。 B:以“在那桃花盛开的地方”为主题的2009蠡园花展将于4月中旬举行。 C:她想证明给世人看是不是女子不如男。 D:菊之体，入俗而为食品；菊之魂，升雅而为神品。

下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）

A:“好像大乱子了，长官”!巡警说。 B:这本“读者”是最新的，你不妨读一下。 C:我应该是看书呢？还是去上网？ D:“差不多先生”是一个高度概括化了的形象，不是指某一个具体的人。

下列各句中标点符号的用法，正确的一项是（　　　）

A:《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过岗”。 B:到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。 C:要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。 D:写文章应力求“句无余字，篇无长语”（姜夔《白石诗说》）。

下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）

A:闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” B:前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 C:昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二三。至于完成的质量就更不好说了。 D:“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

下列各句标点符号使用不当的一项是（　　）

A:我如果公开__，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。 B:这时我联想起许多事情：我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。 C:教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。 D:它使我卸下了一个思想包袱－－从此可以把注意力集中于一件更重要的事－－即将来临的1970年世界杯赛。

下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）

A:增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。 B:表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。 C:表现平桥村少年朴实好客的特点。 D:表现平桥村少年聪明能干的特点。

选出标点符号使用有误的一项。

A.旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。

B.我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神。

C.目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。

D.“我在开花！”它们嚷嚷。

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