下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A:鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解它的几个组成部分：印面、印款、印饰。 B:“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” C:东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。 D:人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

对下列句子中引号作用的分析有误的一项是

A:后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。 分析：引号表示特定称谓，“特快号”指菲利普一家搭乘的那只轮船。 B:我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 分析：引号中的内容是人们对卖豆腐的杨二嫂的称呼，是对其刻薄庸俗的辛辣讽刺。 C:接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来： 店内外充满了快活的空气。 分析：引号表示引用，引用的是孔乙己在酒客嘲笑他时说的话，可以看出他以读书人 自居的迂腐。 D:就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说：“近在眼前，就是替他们种的。我 们吃辛吃苦，赔重利钱借债，种了出来，他们嘴唇皮一动，说‘五块钱一担！’就把 我们的油水一古脑儿吞了去！” 分析：单引号用在双引号中，表示说话人在与同乡的对话中引用了米行先生说的话。

下列标点符号使用正确的一项是（ ）

A:“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B:是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！ C:交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ D:看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画。

下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）

A:“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” B:它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！ C:画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 D:我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

下列句子标点符号使用有错误的一项是

A:既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？ B:建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 C:市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。 D:文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。

（2015年中考四川广安卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）

A:太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。 B:我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？ C:母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。 D:我每次读《阿长与山海经》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。

（2015届贵州遵义中考）语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。

“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨□它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！”

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（2015届中考山东潍坊卷）下列句子的标点符号，使用正确的一项是

A:近段时间，为国捐躯的烈士：__、__等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。 B:对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？ C:抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。 D:有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。

（2015届山东济宁中考）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是

A:“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” B:仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 C:为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 D:曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。

（2015届天津中考）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A:哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。 B:我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。 C:明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？ D:英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？