下面句中标点使用不恰当的一项是（ ）

A:十年艰辛，一部《校补》赫然而出。 B:《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》（北京出版社1984年版）。 C:“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！” D: “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）

A:我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了？而且还是全城中称为最严厉的书塾。 B:在那田垄里埋葬过我的欢笑；在那稻颗上我捉过蚱蜢；在那沉重的镐头上留着我的手印。 C:“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……” D:我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动。”来包括了。

语言运用——在下列方框内填上恰当的标点符号。

那怪入洞取出九齿钉耙与悟空大战，当听悟空说为保护唐僧取经过此，那怪丢下钉耙 跟悟空去拜见唐僧，被取明为猪八戒。三人到浮屠山 逢乌巢禅师，从其处得 心经 一卷。

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下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（ ）

A:网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ B:18世纪的法国著名思想家说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。 C:他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母非常担忧。 D:带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？

(2013·扬州中考)下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是　(　　)

A:读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B:孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 C:家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D:很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……成为内心的永恒。

下面句中标点使用合符规范的一项是（ ）

A:“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 B:最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出了的，败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出什么事啦？” C:这时只见福楼拜做着大幅度（就像他要飞起来似的）的动作，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。 D:红安的天台山、长胜街、罗田的天堂寨、薄刀峰、英山的桃花冲、麻城的杜鹃山都是黄冈市热门的旅游景点。

下面各项中标点符号使用正确的一项是（ ）

A:人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？ B:飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 C:这个保姆打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！ D:快乐固然美丽，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

使用标点符号正确的一句是（ ）

A:既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。
B:台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
C:朱自清笔下的《荷塘月色》，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
D:李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。

下列句子标点符号的作用分析错误的一项是（ ）

A:苏东城坡有诗云：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”（引号作用表引用） B:“哦！您，原来您就是——”（破折号作用表语音延长或停顿或中断） C:水果摊上摆着苹果、梨、香蕉……色泽鲜艳，香味诱人（省略号表示引文的省略） D:巴金的《邀流三部曲》是由：《家》、《春》、《秋》三部长篇小说组成的。（冒号表示提示下文）

下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）。

A:这位青年教师看上去只有二十三、四岁，但她的构思很独特，为其他听课教师上了一节生动的公开课。 B:到底为什么来学校？来学校干什么 ？是作为学生每天早晨必须思考的问题。 C:班级召开了《学习__，我在行动》的主题班会，课堂上，有同学出示了一幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。 D:用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……