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A:读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B:孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 C:家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D:很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。

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A:我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B:我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” C:杜雍和大叫了一声“我的鸭子，”几乎晕倒在地上。 D:“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”

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A:三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。 B:“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 C:红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D:我们吟诵着__的《沁园春　雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？

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A:人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B:挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C:“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D:鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

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A:“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？” B:我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 C:《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。 D:端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。

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A:所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。 B:别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。 C:我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？ D:这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。

以下文字有两处语病，请找出并用修改符号改正。

①崇礼县突出“春赏花、夏避暑、秋观景”等旅游主题形象，扩展了春夏季旅游的知名度。②随着夏季的到来，崇礼县认真细化整合旅游资源。③根据夏季旅游特点，崇礼县先后实施、规划了包括夏季旅游项目在内的113项重点项目。

①句中将“扩展”改为“提高”，用换用号；③句中将“实施”和“规划”调换位置，用调位号。　

(黔南州中考)下列句子中标点使用正确的一项是( )

A:鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ B:“我的朋友啊，”他说，“我——我——” C:“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。 D:她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！

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A:没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。 B:金老师对他的学生说：“在学习上要虚心上进，否则就要退步，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退’嘛。” C:看到张明在带球过人时被撞倒在地，李山走过去问：“伤得严重吗？张明。” D:因为道路堵塞，考察组比平常多用了二、三个小时才赶到县城里来。

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A:什么是读书的艺术呢？法国作家莫洛亚在《生活的艺术》一书中说，“读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活、更准确地理解生活的艺术。” B:“这究竟是怎么回事？李莉。”张老师看着破碎的玻璃，问紧张的李莉。 C:我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等…… D:淡泊，是人生态度，表现了一种平等；淡泊，是一种境界，表现了一种超脱。