人教版高中必修教材“名著导读”共选十部中外名著，每册安排两部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品。旨在丰富学生语文知识，培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分所实施的建议恰当的是（）。

A:名著学习对学生语文水平的提高意义重大，应规定学生课内外均要大量反复阅读 B:以“名著导读”部分所推荐的作品为重点，依据学情适当增补推荐作品 C:利用两周时间集中完成名著导读部分的学习，以迅速取得此专题的教学成果 D:课内学习计划的文章足以丰富学生阅读，能提升学生阅读鉴赏的能力，名著导读可忽略

为响应“全民阅读”号召，某校在七年级800名学生中随机抽取100名学生，对该年级学生在2015年全年阅读中外名著的情况进行调查.调整调查结果发现，学生阅读中外名著的本书，最少的有5本，最多的有8苯，并根据调查结果绘制了如图所示的不完整的条形统计图.其中阅读6本的人数占被调查人数的30%.根据途中提供的信息，不全条形统计图并估计该校七年级全体学生在2015年全年阅读中外名著的总本数.

下列句子有语病的一句是（ ）

A:在过去的一年里，中国的国民生产总值以及文化、教育等方面比往年大幅度增长。 B:受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，因此，在语文教学中，广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。 C:政协提案在网上征集民意，进而以民意为基础进行重点督办，是畅通民意表达渠道和民意内容的制度创新。 D:贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。

下列各句中没有语病的一句是

A:在过去的一年里，中国的国民生产总值以及文化、教育等方面比往年大幅度增长。 B:受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。 C:这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。 D:贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。　　

10.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

阅读经典名著可育人、立德，还可以净化我们的心灵，拓宽我们的思想，坚定我们的信念，纯正我们的信仰，培养慈善、理解、平等、谦虚的人文情怀。可是近日，某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学经典名著。即使读经典名著，也不为兴趣，而为考试。调查中，一些学生反映：“虽然也想阅读经典名著，但实在读不下去。这些经典名著虽然传承了优秀的民族文化，但离我们时代太远，我还是喜欢反映当下、接地气的作品。”

对以上情况你有何看法？请综合材料内容及含义，联系实际作文，阐述你的思考与观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

【考点】材料作文.

【分析】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力.这是一道富有思辩色彩的作文题.要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度.从“针对以上情况，你有何看法？”等文字可看出这是典型的任务驱动型作文题，任务明确，只要针对材料所反映的现象作文就可以.

参考立意：

1、为什么偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著；

2、中学生为什么喜欢反映当下、接地气的作品；

3、中学生怎样才能亲近文学名著.

【解答】

让年轻人能踮起脚尖“够着名著”

       近日，某大学组织了一项针对“中学生文学名著阅读情况”的调查中.结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著.即使读名著，也不为兴趣，而为考试.

       这一结论并不让人意外.近些年，我们常常能听到“文学名著正在远去”的忧心之论.所谓“名著”是经过时间检验、一代又一代读书人反复选择的经典文学作品.可为什么在今天，这些高知名度、高含金量的作品却失去了阅读的魅力，或成为“束之高阁”的收藏品，或成为“味同嚼蜡”的应试工具？其背后有多重的、复杂的原因.

       首先，读大著作没有一点静心是读不下去的.信息化时代，人们阅读的习惯发生了巨大的变化，对那些动辄洋洋万言、鸿篇巨制式的名著缺乏耐心.其次，名著创作年代久远，如果对名著创作的时代背景、创作动机、所反映的社会风貌不了解，就会一头雾水，不知所云.再次，就是王国维所说的“凡一代有一代之文学”.网络文学语言更“接地气”、故事更“生活化”、人物更“多元化”，与传统的类型的文学名著大异其趣，分庭抗礼.

       或许还有更多的理由，但我们不能坐视“名著远去”，特别是年轻人.年轻人需要读一读名著，因为它所关怀和弘扬的是永恒的主题.从某种意义上说，“这是一代人对另一代人的精神遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的士兵向前来换哨的士兵的命令”.阅读名著就是阅读时代，阅读生活，借由它，我们穿透历史，继承文化的血脉.好的导读和辅助才是叩开“名著之门”的钥匙.创作者、出版者、教育者都应该想方设法去搭建一座通向名著的“天梯”，让年轻人踮起脚尖就能够着漫天的“繁星”.

请用一句话概括下面两则材料的内容。

材料一：目前，许多学校大兴读书之风，积极营造书香氛围，引导学生走进经典名著。这本是教育回归人文的一大幸事，但当今学生阅读的大多是“导读”“概要”“速读”之类的"快餐式"作品。对此，专家认为，这是一种不健康的名著阅读方式，其结果只能是误人子弟。

材料二：有识之士早就对中小学生疏远经典名著感到痛心疾首，言谈中无法抑制对“浅阅读”的反感与痛斥。但是，凡存在的东西总有其合理的一面，中学生对经典的“浅阅读”也不例外。陶渊明就说过“好读书不求甚解”，苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中也写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。”

答：

示例：中学生中存在对经典名著的“浅阅读”（或“快餐式”）现象，其利弊人们看法不一。

略