孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。

想像无预定目的，由外界刺激直接引起

一次，某化学老师在课堂上给同学们演示了“烧不坏的手帕”的魔术．只见老师用木夹夹着手帕浸没在一个装有70%的酒精溶液中，然后把手帕提并用酒精灯点燃．只听见“噗”的一声，火苗眨眼间窜了上来，越烧越旺在同学们的一片惊诧声中火熄灭了，实验结束了，可是手帕丝毫未损．对此魔术解释正确的是（　　）

A:手帕不是可燃物 B:没有与氧气接触

C:温度没有达到酒精的着火点 D:温度没有达到手帕的着火点

^{下列句子中标点符号运用恰当的一项是（ ）}

A:^{.“好吧。”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”} B:^{.那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！} C:^{.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”} D:^{.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。}

下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（2分）（ ）

A:程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 B:那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！ C:我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。” D:熟悉的树木，村庄，桥梁……都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

名著阅读。（共5分）

A.觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。
　　于是A.自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。
　　喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。（早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”（若遇见了卖豆腐的，他也说一声：　“豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。
①上面文段节选自 （人名）的《呼兰河传》。人物A.是 。（2分）

②结合选段内容，简要分析文中人物A.是一个怎样的人。（3分）

 萧红、冯歪嘴子

冯歪嘴子任凭人们奚落，平静地生活着。他爱自己的孩子，体贴自己的妻子。他并不那样绝望，他觉得他在这世界上一定要生根，一定要把他的两个孩子抚养成人，于是他照常活在这世界上。他自己动手喂那刚出生的孩子，他该担水担水，该拉磨拉磨。

面对冷嘲热讽，不所左右，对家人耐心体贴，执着生存。表现出乐观坚强。

评分意见：本题共5分。A题共2分，每空1分；B题共2分，人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。

假如买牡蛎的于勒叔叔认出了吃完牡蛎正准备逃避的菲利普一家，于勒叔叔走上前去，惊喜地叫着：“喂！菲利普！我可看见你们了！”想想看，菲利普夫妇、“我”、二姐及二姐夫他们会有怎样的反应，会说些什么？请任选一个人物，用一句话写出他当时的神情和语言。（2分）

示例：（菲利普夫人）母亲大跳起来，吼叫道：“谁是菲利普？你看错人了！”说着，拉着我们，头也不回地走了。（2分，神情和语言答出其中一种即可）

一小朋友在玩耍时，不小心把手臂伸进瓷坛，瓷坛外形如图所示.谁知坛口太小，伸进去却拔不出来，急得大哭.读初中的张明看见此情形，想了个办法顺利地解决了问题.他的办法是 （ )

A:把瓷坛打破 B:顺着手臂倒水 C:顺着手臂倒肥皂水 D:把小孩突然抱起，利用惯性让瓷坛脱落

一小朋友在玩耍时，不小心把手伸进瓷坛，谁知坛口太小，伸进去切拔不出来，急得大哭，读初中的张明看见此情形，想了办法，顺利地解决了问题，他的方法是:

A:把瓷坛打破; B:顺着手壁倒水; C:顺着手壁倒肥皂水; D:把小孩突然抱起利用惯性让瓷坛脱落.

在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的手帕”，他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是(　　) 图K7－5

A:布手帕不是可燃物，不能燃烧 B:空气不充足，布手帕不会燃烧 C:布手帕被白酒浸湿，导致其着火点降低 D:白酒中的水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点