对联是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，其特点是（）

A:对仗严谨、文字工整、示意完美 B:对仗严谨、声律和谐、注重抒情 C:示意完美、声律和谐、文字优美 D:声律和谐、对仗严谨、示意完美

下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）

A:“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。 B:草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。 C:生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。 D:香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”

（2011湖北咸宁）下面说法不正确的一项是（ ）（2分）

A:“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。 B:草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。 C:生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。上面这句话中加点的成语运用正确。 D:香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”上面这句话中的标点符号使用无误。

下面说法不正确的一项是（ ）

A:“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。 B:草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。 C:生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。上面这句话中加点的成语运用正确。 D:香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”上面这句话中的标点符号使用无误。

下面这副对联有明显不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使之对仗工整，合乎对联的要求。（4分）

纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞

览胜抒怀水木清华万类荣

改后的对联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。

【解析】

试题分析：“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒，因为 “纵”（仄声）对 “抒”（平声）可，若对 “览”（仄声）则不可；“鸢飞”“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，“水木”“清华”须做相应调整，改为“水清”“木华”，若改为“木华”“水清”亦可。

考点：本题考查学生语言表达连贯得体的能力，能力层次为E级。

点评：对联属于“正确运用常见的修辞方法”考查范围，也属于“仿用句式”考查范围。考点主要立足于仿写，平时应该了解有关对联的知识和对仗修辞方法的特点。了解对联的常见形式和基本的要求。当然，对联的仿写也应该注意题目的要求，尤其不能忽视题干上明示或暗示的信息。联想法是仿写制作对联最基本的方法。

下面对联有明显不工整的地方，不改字词，请调整语序，使上下联对仗工整，符合要求。（3分）

上联：胜地据淮南，看云影当家，与水平分秋一色；

下联：桥下过扁舟，何处问箫声，吹到三更月有人。

改后的下联：　　

扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。（3分）

对联由上联和下联组合而成，要求对仗工整，平仄协调，如：“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。

上联：读书须眼界开阔 下联：

答案示例：做人要胸怀坦白（处事应心底无私）

略

下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。

上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；

下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。　　（扬州二十四桥联）

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略