提插补泻法中的补法操作是

A:先深后浅，重插轻提 B:先浅后深，重插轻提 C:先浅后深，轻插重提 D:先深后浅，轻插重提

提插补泻中泻法操作是（）

A:先深后浅，重插轻提 B:先浅后深，重插轻提 C:先浅后深，轻提重插 D:先深后浅，轻插重提

下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） ①在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花儿开得更金黄。 ②杨树、柳树也在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨丝。 ③又像仙露琼浆，浸润着大地上的生灵。 ④春雨又轻又细，像羞涩的少妇，在悄悄地诉说着细密的心事。 ⑤春天来了，春天来了。

A:⑤②④③① B:②⑤④③① C:⑤④③②① D:⑤④③①②

《次北固山下》中暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：____________，____________；使诗中客观景物着上了人的感__彩，向人们诉说着诗人心中的美好感受和愿望的诗句是：____________，____________。

海日生残夜　江春入旧年　乡书何处达　归雁洛阳边　

“1991年12月25日19时38分，印有锤子和镰刀的国旗在克里姆林宫上空悄然滑落，它似乎带着无奈与遗憾、不甘与挣扎向人们诉说着什么。寒风中，只有几个匆匆过客看到了这个历史性的场面。一个苦难辉煌交织的大国就这样在历史的烟尘中无声地消失了……”。材料中“一个苦难辉煌交织的大国”指的是（ ）

A:英国 B:德国 C:苏联 D:西班牙

新疆塔里木河旁“哭泣的胡杨林”（如图），诉说着当地( )

A:土壤污染严重 B:土地荒漠化加重 C:地面在沉降 D:水资源污染严重

新疆塔里木河旁“哭泣的胡杨林”（图6）,诉说着当地( )

A:土壤污染严重 B:土地荒漠化加重 C:地面在沉降 D:水资源污染严重

新疆塔里木河旁“哭泣的胡杨林”（图6）,诉说着当地

A:土壤污染严重 B:土地荒漠化加重 C:地面在沉降 D:水资源污染严重

24.窗外，雨依旧下着，那淅淅沥沥的雨声，好像在诉说着什么……

请自拟标题，并以此为开头，写一篇800字左右的文章。

听雨

窗外，雨依旧下着，那淅淅沥沥的雨声，好像在诉说着什么……

当小草吐出第一缕嫩芽；花儿结成第一个花苞；柳枝抽出第一根枝条；它翩翩降落，舞着奉献的羽翼。它说：“我是上帝的天使，滋润每一方土地。”在它的飞舞中，稻田中的农民伯伯露出欣慰的笑容，似乎在无言的歌颂：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

曼妙的舞姿在传递春的信息，传递着生机，传递着笑容，叹为观止的舞步，化作丘比特的箭，射向每一对有缘人。

 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”西湖的雨似乎更具一番风韵，滴滴雨水似珍珠，似水晶，似钻石，天然的珠帘悠然的挂在天地间，阵阵微风夹杂在雨丝中吹过，就像叮叮作响的湛蓝风铃在诉说缠绵的缘分，诉说海枯石烂的诺言，诉说壮烈的海誓山盟。雨说：“我是爱神丘比特，祝愿每一对有情人！”

当西湖素装悠然的睡着，雷峰塔朦胧在细雨之间，是否断桥之上又重演白素贞与许仙的传说？一位身着白衣的女子漫步在雨中，曳地的丝裙就像云中的烟雾缭绕，又添一缕神秘，撑着的竹伞素雅而别致，伴随倩影嵌在西湖图上，水面上激起的层层涟漪，或遇一谪仙俊杰赠诗一首又传一段千古佳话。

雨依旧纷纷扬扬的斜织着，使烟云缭绕的山与环山而流的水更添一缕诗意，也不知伯牙与子期是否就相遇在这蒙蒙细雨中，从此一曲《高山流水》永传世间，士为知己者死的豪迈永存其中。雨说：“我是为每一株友谊之花浇灌的甘露，让花朵更为动人！”就像伯牙断弦在子期之墓，你知否感觉到友谊就像雨一样，容不得一点尘埃！

雨渐渐大了，我发觉它褪去了原先的柔情，它坚定地回答我的疑惑：“我是化虫为蝶的蚕茧，你是否也感觉到了压迫？只是没有熊熊烈火的摧残，哪有凤凰涅盘时化腐朽为神奇的力量啊！”是啊，压迫是为了等待爆发，摧残是为了塑造坚强，雨的用心良苦你又是否发觉？苦痛总会在雨过天晴的荡涤下逝去，而坚强与理智则会在暴风雨后历久弥新！

我一直在聆听雨中的故事；聆听雨的诉说；聆听雨中的见证。雨，即使转眼逝去，却依旧细雨蒙蒙在内心深处，一直滋润着……

聆听雨的诉说

窗外，雨依旧下着，那淅淅沥沥的雨声，好像在诉说着什么……

朦胧中迎面扑来的清香，是雨带来的吗？不一会儿，耳边传来“淅淅沥沥”的声响，似很轻，又有节奏地，我不禁放下手中的书，认真倾听雨奏下的乐章。

【开篇入题，写“我”对“听雨”情有独钟，要言不烦。】

我和雨也算是老相识了吧？对于她的声音我很熟悉，可当我每次倾听时，又总有不同的感受。听雨，如同听一场音乐会。“簌簌、叮叮、咚咚、嗒嗒……”却又如此朴实、简单，以至于连我这个不懂音乐的人也能给分出层次。

在我童年的记忆中，春雨是最美妙的，也是我最喜欢聆听的雨声。当她伴着和风，在空中连成一丝丝的针线，密密地飘洒到大地时，便会发出细微而灵动的声响，宛如江南女子的温声细语。每当这时，我便会趴在窗前，痴痴地望着那如烟似雾、细细柔柔的雨丝，听着那淅淅沥沥的雨声，就仿佛聆听妈妈关怀我的温婉絮语，任她穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。

【写“我”童年记忆中美妙的春雨，用“江南女子的温声细语”和“妈妈的温婉絮语”比喻春雨声响及情韵的柔媚，精妙贴切，真实生动。】

大约是忍受悲伤的日子总会在雨天吧？小时候我就听伙伴们说，只要一下雨，那定是老天爷在哭泣。那“咚咚啪啪”的夏雨声真的是老天爷在抽泣吗？望着近处被雨打得颤抖的绿叶，我的思绪不知不觉飘到了不久前的回忆。记得母亲去世的那几天，大雨纷纷，连绵不断，我蹲在窗下，只专心地听着雨声，雨水从屋檐滴下，击打着冰冷的水泥地面，生硬得刺耳。那声音先是“咚”地一声，接着又是“啪”地一声，依次交错，节奏加快，不一会便成了“咚咚啪啪”的了。后来雨的节奏越来越快，我的心情也随着越来越坏；最后这雨声已变得杂乱无章，就像个庞大的交响乐队没有了音乐指挥一样，“噼里啪啦”地乱奏一气，我的泪水也禁不住“稀里哗啦”了！妈妈呀，我可就您一个亲人了！您的女儿还没成年啊，可您为什么就这样离我而去了呢？

【写回忆中的一次夏天听雨，引用“下雨是老天爷在哭泣”的传说以及夏雨的凶悍刺耳，来衬托母亲去世后的悲伤心情，寓情于景，情景交融。】

如今，秋季已经来临，呈现在我眼前的是一场秋雨，雨声不大，不紧不慢，能听到“嘀嘀嗒嗒” 清脆的响声，显得冷静而深沉。听着这雨声，我仿佛听到了妈妈的叮嘱：人生一世，总要面临许多的挫折和不幸；厄运并不可怕，只要我们勇敢地面对它，就一定能战胜它！是啊！“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临”。我想：这秋雨肯定是不惜一切下来陪我的吧？你看她痛痛快快地与世间万物相拥，以最壮美的乐音来净化人们的听觉，冲走人们内心的阴霾，使得人们如被催眠般地去聆听她的诉说，遵从她的劝解，领悟她的深邃。此时此刻，我感觉听雨，就是在听一场人生经历的诉说，在听一位智者的生存慧语……我内心久久环绕的悲伤随着雨声的稀疏渐渐释放，一切都回到了原点。

【写现实中的“我”在聆听秋雨的诉说中，联想到妈妈的告诫，领悟到人生的真谛，从而产生了战胜挫折的勇气，释放了内心的悲伤和阴霾。】

时间流走了，雨停了，只剩下屋顶瓦片的积水“嗒嗒”滴下，这大约是雨临走时的“留言”吧？我深深地吸了口气，恍惚间如同过了半个世纪，只有那雨的声音还“余音缭绕”。

听雨，就是听雨的心声！

【结尾扣题，照应开头；揭示主旨，意蕴隽永。】

【解析】

试题分析：

 “雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。

1.写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

2.情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

3.真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

阅读下面的曲词，然后回答问题。

［双调］殿前欢·对菊自叹

［元］张养浩

可怜秋，一帘疏雨暗西楼，黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。

⑴曲题为“对菊自叹”，作者自叹什么？（2分）

⑵“人比黄花瘦”与“问花不语”二句各是借用(或化用)了哪位词人哪首词中的句子？有什么作用？（4分）

⑶这首曲层层深入地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。（4分）

⑴人的命运不如花的命运（或年华流逝）

⑵李清照的《醉花阴》“帘卷西风，人比黄花瘦”（1分）——花孤寂憔悴，人的情状更不如花（1分）；欧阳修的《媟恋花》“泪眼问花花不语” （1分）——含蓄地传递内心的难言之叹惜（1分）。

⑶开头先怜秋（1分），继而怜菊，（1分）再到人的自怜（“自羞”）（1分），最后是花怜人（“花替人愁”）（1分）。层层深入表达了自叹自惜的情感。