2015-2016学年七年级语文上学期第三次月考试题有答案
2015-2016学年七年级语文上学期第三次月考试题有答案
是我感到惊奇的是，他的英语说得如此好。
下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
(1)“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着：“是你自己的奶牛吗？”
(2)身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：才不呢，现在若看了，以后再来上学不就不新鲜了吗？
(1)将冒号改为逗号。 (2)“才不呢”后面用感叹号，“才不呢”到“不新鲜了吗”加双引号。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
（选自《北京晚报》）
1.从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。
2.引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？
3.为什么要写老人的话？
4.读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？
1. 饮水机在门口摆放的位置， 一个人内心里装着别人的地方
2.答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。
3.①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。
4.答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！
阅读《门边有个位置》
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
1.从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。
2.引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？
答：
3.为什么要写老人的话？
答：
4.读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）
答：
1.饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方
2.答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人
3.①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上
4.答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！
马戏团
①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”
③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”
④售票员开出了价格。
⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”
⑥售票员又报一次价格。
⑦这人的钱显然不够。
⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏?
⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”
⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”
⑾父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。
1. 第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：__________________（2分）
2. 第⑨段括号里补充说明的话的作用是：__________________（2分）
3. 第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在 ____________________________________（2分）
4. 第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足够的钱买票；说他“心碎”是因为____________；说他“困窘”是因为____________________________（4分）
5. 第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是：（1）____________ ；（2）____________（2分）
6. 第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么？没有看成马戏，却又说：“没有徒劳而返”，他们得到的是什么？（2分）
1. 这钱不是他的，是别人在帮助他 2. 更突出父亲乐于助人的品质
3. 他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象 4. 他没有力量带领孩子们看马戏 他无法向孩子们解释原因 5. (1)妻子扭过头，把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了
6. 父亲把买票的钱给了别人 帮助了一个人，解决了人家的困境.
家乡情感
赵宏欣
我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。
列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。
突然那少尉说话了：“同志，请你跟我换换座位好吗？列车马上就要经过我的家乡了，我想好好看看！”
我一听，忙说：“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种感受淡忘了。这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。
“路过家乡不停停？”我问他。
他说：“不行啊，任务太紧。”
“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。
他点点头，说：“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说：“本来__这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。
不一会儿，他扭过头来，满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道？”
我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。
“那就是我的家乡！”他又说，“我们的村子就在那道山的后边，从这儿看不到，不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。
我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”
“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。
我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。
此刻，少尉一直沉默无语，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，在秋阳里宛如雕塑一般。
“就这棵老柿树吗？”我望着窗外，头也没扭地问那少尉。
少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。
“同志，你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。
他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗……那是我的母亲！”
23. 用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。（2分）
神色庄重—____________—欣喜自豪—____________—沉默无语—热泪盈眶
24.小说中“我”的作用 （2分）
25. 小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，并说明这些景色描写在文中的作用。（3分）
景物：
作用：
26. 文中的少尉是一个什么样的形象，你是从哪里看出来的。（4分）
文中的少尉具有 、 、 的思想性格，因为
23. 满脸振奋 兴致勃勃
24. “我”的见闻 使故事更具可信性
25.黄色山峦 类似荆条的植物 孤独的老柿子树
这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。
26.形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。分析：服从命令：本来上级已经批准回家探亲，但是突然来了命令，要接受新的任务，因此放弃探家的机会。
热爱家乡：对家乡的一草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如数家珍般地给人介绍家乡的情况。
牵挂老人：看到母亲树下的身影，流下热泪。
阅读散文《与苇同秋》，完成1—5题
“西风乍起，瑟瑟芦荻秋。”
面对门前这一大片密密丛丛的芦苇，我不可救药地再次矫情了。我感觉到一种叫做秋天的物质，正从大地深处分泌出来，渗透芦苇发达的根系，沿着条条缕缕的纤维，爬上剑一样的叶脉的锋刃，那一片神性的植物于是在一瞬间似乎就获得了某种暗示……
而与此同时，这种叫做秋天的物质，也穿透我脚上的软底布鞋，穿透我的骨骼和神经系统，抵达我的眼睛。在芦苇散发的淡淡清香里，我的眼睛变得深情和静气。
“秋天，首先是一种情绪。”我小声自言自语。
父亲正好从芦苇面前路过，他饱经世事风雨的脸早已轻易看不出情绪表露的痕迹。他是否听到了我的私语，并暗自会心窃笑？
大前年，父亲大老远地从圩区的一户人家讨来几棵芦苇，栽在院墙外边。在这之前，我们这个大山里的村庄从未有过芦苇在这里生长，有些老人甚至从未见过它们。父亲的这个举动很是让村里人不解，下屋的麻三叔就问他：“种这东西，又不能开花，又不能结果，要它干什么？”父亲默然。
几年后的今天，这几棵芦苇已是子孙繁盛兴旺无尽，齐刷刷地站成一堵绿墙了。从远处望过来，但见黑瓦白墙的老房子，掩映在生生不息的芦苇的苍郁里，颇有些清逸俊秀的意味。
父亲没工夫像我一样久久地站在这一大片芦苇前，发一些在村里人看来很可笑的痴。他抒发对生活的诚挚热爱和对不能把握自己命运的苦楚的通常方式，是将手中的犁和锄头，更深地揳入泥土，揳入大地之核。但他刚才挑着一个满担基肥往后园去，路过这片芦苇的时候，我分明看见他扭过头朝芦苇深望了一眼。我从他那匆匆的打量里，好像捕捉到了什么。
“蒹葭苍苍，白露为霜。”这是《诗经·秦风》里的芦苇。父亲只是个农民，他没读过《诗经》，他不可能像我这样无病呻吟地想许多与现实生活无关的事情。他种植这片植物的主要初衷，是为了后园那些月亮菜、豇豆、五月梅和其他一些生有藤蔓的蔬菜瓜果。每年初冬，待芦苇的叶子落光了，只剩下一根根竹竿一样的苇管时，他就会拿起弯刀，把苇管全部伐下来，削去苇花，扎成捆，堆放到柴房里。到了第二年春天，后园的蔬菜的藤条爬上去开花、打蒂、挂果。
然而我知道，父亲种植这些芦苇又并非全是基于实用主义的出发点。我说过，父亲本质上是个诗人，一个流落在民间的有一点儿诗性的农民。他常常干些在村人眼里有些莫名其妙的事情，比如说在半夜里拉二胡，比如说在地里干活天黑收工回家时，在扁担头上插一朵野菊花等等。所以我猜测，他种植芦苇的目的并不是全为了后园的那些蔬菜瓜果，还应当有些其他的意思。只是作为他的儿子，我对这个我俩各自领会的秘密不好说破罢了。
父亲又挑着一担基肥过去了，他又扭头深望了这片芦苇一眼。又一阵风吹来，我看见大地之上，秋天的颜色更浓更深了。
1.结合语境，解释下面词语在文中的含义。
不可救药：
无病呻吟：
2.“一切景语皆情语”，文章开头对秋天的描写极具特色，描写了一个 的秋天，表达了作者 的感情。
3.“我分明看见他扭过头朝芦苇深望了一眼。我从他那匆匆的打量里，好像捕捉到了什么。”结合上下文，请揣摩一下从父亲那深望的一眼中能捕捉到什么。
4.纵观全文，请用简洁的语言概括父亲形象的特点。
5.文末“又一阵风吹来，我看见大地之上，秋天的颜色更浓更深了”这句话有何深刻含义？并简析该句在文章表达上的作用。
含义：
作用：
1.作者对芦苇、对秋的赞美之情不可抑制；与现实生活无关的纯粹的情感抒发（意思对即可）
2.蓬勃向上、充满生机（深沉而充实） 热爱、赞美（意思对即可）
3.父亲对芦苇旺盛的长势感到欣慰，更对芦苇美化、装点了自己的生活而感到惬意。（言之有理即可）
4.父亲是一个勤劳质朴，承受着生活的压力和痛苦，但又对生活充满热爱的农民形象。
5.含义：我感受到了父亲的内心世界，他的内心如同这秋天一般美丽、深沉而充实。作用：使表达含蓄、隽永；暗示主题，升华感情。
在某次夏令营活动中，有同学生病了，大家七嘴八舌，有人问：“中华医药学的创始人是谁呀？”你能告诉他正确答案吗？（ ）
A:黄帝 B:炎帝 C:蚩尤 D:大禹
运用逻辑学相关知识，补充下列句子。
一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作，爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物质。”爱迪生听罢，惊奇地问：“ ？”年轻人哑口无言。
爱迪生听罢，惊奇地问：“那么你想用什么器皿放置这种万能溶液呢？”
略
下列句子中标点符号使用正确的一句是
A:“是啊，”他扭过头看看我吃惊的样子，“不可以吗”？我烧的烙饼是我们那一片最好的，生意好得不得好，烧烙饼的人不能去旅行去摄影吗？ B:“三十难立”族遍布全球：在美国，加拿大，他们被称为“归巢小孩”，在英国，他们是“口袋小孩”，在法国，他们是“赖巢族”，在意大利，他们是“妈妈的小孩”。 C:作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：哪天桃花开了？哪天柳絮飞了？哪天布谷鸟唱了？ D:在今年的“3.15”来临之际，中国电信、中国网通等六大电信运营离开始出台电话卡余额解决办法，修正话霸行为（电话卡“霸王条款”）。
