简述历史文本与历史事实的关系。

《廉政准则》规定，不准在干部考察工作中隐瞒或者歪曲（）。

A:事实真相 B:程序 C:相关资料 D:个人历史

真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实，还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。
依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写( )。

A:并不等同于事实 B:可以有虚构成分 C:可以有不同的版本 D:其中的事实是不确定的

真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实，还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。 依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写( )。

A:并不等同于事实 B:可以有虚构成分 C:可以有不同的版本 D:其中的事实是不确定的

真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实．还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合，而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写（　）。

A:并不等同于事实 B:可以有虚构成分 C:可以有不同的版本 D:其中的事实是不确定的

下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）

A:陈老师讲起课来，声音先抑后扬，我们都爱听。 B:部分日本媒体别出心裁地剪接“中国钓鱼岛”的历史图片，歪曲报道历史事实真相。 C:2006年以来，由于城市人口增多，商品房炙手可热，房价居高不下。 D:“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）(2分)

A:他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
B:排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力，没有给学校争光。
C:王伯年作为小区保安，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。
D:部分日本媒体别出心裁地剪接“中国钓鱼岛”的历史图片，歪曲报道历史事实真相。

下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）（2分）

A:陈老师讲起课来，声音先抑后扬，我们都爱听。 B:部分日本媒体别出心裁地剪接“中国钓鱼岛”的历史图片，歪曲报道历史事实真相。 C:2006年以来，由于城市人口增多，商品房炙手可热，房价居高不下。 D:“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

历史影视作品是历史事实的艺术加工，但必须尊重历史事实，下列情节与历史事实不相符合的是（　　）

A:西汉时有人用纸写字 B:唐朝时人们坐着装有指南针的海船航海 C:在宋元的战争中使用了火炮 D:在元朝的大都到处可见回族商人