简答：《水浒传》是怎样塑造同而不同的英雄群像的？

在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民______、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。

A:前仆后继 B:前赴后继 C:承前启后 D:争先恐后

在中国人民______日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民______、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。
填入横线部分最恰当的一项是( )。

A:打击 B:前赴后继 C:打击 D:前仆后继 E:抗击 F:前赴后继 G:抗击 H:前仆后继

下列词语中，每组都有—个错别字，请用横线在该字下面标出来，并改在括号内。

A:铜墙铁臂 珠联璧合 精神矍铄 栩栩如生( ) B:貌合神离 金璧辉煌 迫不及待 走投无路( ) C:不屑一顾 甘败下风 英雄辈出 前赴后继( ) D:妄自尊大 无精打采 原形毕露 融汇贯通( )

作文

我们不能忘记那些为新中国的建立抛头颅，洒热血，前赴后继的英雄烈士；我们不能忘记那些为了建设新中国兢兢业业工作在各条战线上的工作者；我们不能忘记当灾难来临时为人民的生命财产而奋不顾身、挺身而出的人们；我们不能……

请以“我们不能忘记”为题写一篇文章，可以记叙、描写，也可以抒情、议论。字数不少于600字。

略

阅读下面语段，按要求回答问题： 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①建设文明寝室，首先要（ ）明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民（ ）不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。

A:确定 前仆后继　 B:决定 前仆后继　 C:确定 前赴后继　 D:决定 前赴后继

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　　) ①建设文明寝室，首先要________文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考 评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民 ________、不屈不挠，最终取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程，________从学生时代就进行法制教育， ________能起到潜移默化的作用。

A:确定　　前仆后继　　只有/才 B:决定 前仆后继 只要/就 C:确定 前赴后继 只有/才 D:决定 前赴后继 只要/就

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①建设文明寝室，首先要--文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 .②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民--、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。③培养公民的法制观念是一个长期过程，从学生时代就进行法制教育能起到潜移默化的作用

A:确定 前仆后继 只有／才 B:决定 前仆后继 只要／就 C:确定 前赴后继 只有／才 D:决定 前赴后继 只要／就

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①建设文明寝室，首先要 文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民 、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。

A:确定 前仆后继 只有／才 B:决定 前仆后继 只要／就 C:确定 前赴后继 只有／才 D:决定 前赴后继 只要／就

（05年湖北卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①建设文明寝室，首先要 文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民 、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。

A:确定 前仆后继 只有/才 B:决定 前仆后继 只要/就 C:确定 前赴后继 只有/才 D:决定 前赴后继 只要/就