要培养良好的读书习惯，就必须讲认真、不（），重理解、不（），肯钻研、不（），爱思考、不（）。

A:浅尝辄止；人云亦云；马马虎虎；囫囵吞枣 B:囫囵吞枣；浅尝辄止；人云亦云；马马虎虎 C:马马虎虎；囫囵吞枣；浅尝辄止；人云亦云 D:人云亦云；马马虎虎；囫囵吞枣；浅尝辄止

注释仅仅扫除了读者在一定处所遇到的阅读障碍，它并不接触读音、不讲字词的其他意义和用法，更不接触褒贬等语感、情味，给予读者的不是这字或词的全部内容，仅是词汇的片面。长期囫囵吞枣地在脑中增加词汇，容易养成学生不求甚解的习气。
这段文字的主要意思是( )。

A:强调注释的弊病 B:批评注释不全面 C:读书忌囫囵吞枣 D:学习词汇要全面

要培养良好的读书习惯，就必须讲认真、不_____，重理解、不_____，肯钻研、不_____，爱思考、不_____，给人改变未来的力量。
填在横线上的词语最恰当的一项是（　）。

A:浅尝辄止　人云亦云　马马虎虎　囫囵吞枣 B:囫囵吞枣　浅尝辄止　人云亦云　马马虎虎 C:马马虎虎　囫囵吞枣　浅尝辄止　人云亦云 D:人云亦云　马马虎虎　囫囵吞枣　浅尝辄止

读书重在精读。凡能找到的书都要读读，第一遍可以________，这叫享受；第二遍就________，这叫吟味；第三遍便要________，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常常又会有新的感悟。文段中横线上应填入的三个短语，顺序合理的一项是：（　）

A:一句一句想着读   囫囵吞枣地读   囫囵吞枣地读 B:囫囵吞枣地读   静心坐下来读   一句一句想着读 C:一句一句想着读   静心坐下来读   囫囵吞枣地读 D:静心坐下来读   囫囵吞枣地读   一句一句想着读

正确的咀嚼方法是()。

A:细嚼慢咽 B:切牙咀嚼 C:囫囵吞枣 D:单侧咀嚼

下列各句中加点的成使用恰当的一项是 （ 　）（2分）

A:日本右翼分子数次登上钓鱼岛的行为让每一个中国人的胸中义愤填膺。 B:他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的 尊敬，他为之很苦恼。 C:对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了 事。 D:徐悲鸿画展在北京美术馆开幕了，艺术爱好者们趋之若骛。

选出下列各项中成语（或熟语）使用不规范的一项：（ ）

A:对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。 B:地震之后，这里迅速盖起了房屋，恢复了生产，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。 C:我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。 D:作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够成功运用兴趣原理，提 高教学过程中的趣味性，就可以收到事半功倍的效果。

选出下列各项中成语（或熟语）使用不规范的一项：（ ）

A:文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是寥若晨星啊。 B:对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。 C:对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。 D:我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。

下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A:你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 B:对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。 C:峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。 D:在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。