根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱 有一种像自然一样长存不朽的信念。

下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A:中国作家莫言荣获诺贝尔文学奖后，参观他旧居的人络绎不绝。 B:纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 C:日本政府妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是自欺欺人。 D:受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。

下列句子中，加点的成语使用不恰当的—项是（ ）

A:中国作家莫言、加拿大作家爱丽丝·门罗分获2012、2013年诺贝尔文学奖后，参观他们旧居的人络绎不绝。 B:29届金鸡奖双影帝张国立在《一九四二》与黄晓明在《中国合伙人》中的表演都出神入化，令人拍手叫绝。 C:铸剑为犁，反对战争，珍惜和平是世界人民的共同心声。可以安倍晋三为代表的日本右翼政客却倒行逆施，妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是自欺欺人。　　 D:14岁杭州外国语学校女生陆佳蕾，在“中国汉字听写大会”总决赛中，才思敏捷、夸夸其谈，赢得了评委和观众的交口称赞，获得冠军。

下列句子中，加点的成语使用不恰当的—项是（ ）

A:中国作家莫言、加拿大作家爱丽丝·门罗分获2012、2013年诺贝尔文学奖后，参观他们旧居的人络绎不绝。 B:29届金鸡奖双影帝张国立在《一九四二》与黄晓明在《中国合伙人》中的表演都出神入化，令人拍手叫绝。 C:铸剑为犁，反对战争，珍惜和平是世界人民的共同心声。可以安倍晋三为代表的日本右翼政客却倒行逆施，妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是自欺欺人。　　 D:14岁杭州外国语学校女生陆佳蕾，在“中国汉字听写大会”总决赛中，才思敏捷、夸夸其谈，赢得了评委和观众的交口称赞，获得冠军。

根据以下材料，选取角度，目拟题目，写一篇不少于8oo字的文章，文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像目然一样长存不朽的信念。

参考例文：

不朽的青春

人生路漫漫，青春可堪留。相遇在青春，问个好，打个招呼，就这样彼此便渐行渐远。渐青春韶华悄然流逝，真的不曾发觉，只有当失去时，你我的心中才体会到余温。既然来了，为什么不用盛情将它留下它呢？抑或找个借口，编个理由，让相遇再次上演。就这般抛却了，在青春山水之间回荡着惦念的回声。可惜了，我的青春时光，我的美丽风景。

自古以来，青春便闪耀着年轻生命的光点，激情澎湃。这等蓬勃的年纪，生命行走天地间，一群年轻的新人相遇，大家意气相投，结伴而行。前方无限，青春绽放希望，一条条铺满梦想的路延伸向远方。世界无边，红尘纷扰，热血的青年坚守那份最初的纯真。这既是青春的考验，谁也不愿意虚度，也不想荒废，又是成长的诉求。若你误入歧途，若你心生妄念，青春便会被潮水般的荒芜淹没。

青春是年轻人的专利，也是多数人公认的归属。人世本无常，如若概而论之，其说难圆。年华易逝，人力难违，青春不是无情人，而是年少轻狂忽略了它的存在。年轻男儿，却有暮年意，失去了青春昂扬的斗志，便自然而然了。青春不能让目光拘泥于岁月，而应该尽早回归本心。理想和未来，希望和纯真，它们都根植内心这块土地。只有在心底里植一株纯心的花，才会常开不败。与青春相遇，相知，有何难，永有青春相伴，岂不能成？

时光滚滚向前，青春怎能猖狂。与青春相遇，是为了体悟这人生，明了人生的方向，顺势而行。挥霍青春，浪费生命，只能是绝路一条。倒不如虔诚地思考青春，讨得一颗种子，种在心地，用真心来浇灌，用纯真的阳光来助其成长，青春一定会开出美丽的花朵来。

心底有青春，休谈青年还是花甲，无坚不摧的意志，气贯长虹的气势，岁月这把利刃能奈我何？挣脱世俗的枷锁，坚定勇敢的心境，纵使垂垂老矣，那青春的底气，积极的心态，也必将让人腰杆直如青松，欢乐驻满额头，怎不叫人羡慕呢？

青春年华不易逝生命意志必长存。与青春相遇，不仅是握手，问个好，还应沏壶清茶，邀君共赏青春绿水。堕落心易有，进取心难存，如能磨尽消极，驱散雾霾，青春的芬芳必能长久——时光流逝，青春永恒。

文章的成功之处在于，将材料的选取和运用，融入人生哲学，创造了别具意蕴的哲学意境。本文开篇立意“青春不朽”，然后从青春的本源写起，到青春和年轻人的关系，再到我们的青春，逐层推演，环环相扣，揭示了“青春不朽”的真意。考生行文多用事理论证法进行论证，思辨色彩鲜明，哲学意味浓郁，将“青春不朽”的内涵与深意阐释得有理有据，激情难抑。正是这情与理的交融，让文章呈现出了大气磅礴的气势。通读全文，考生独到的思考，畅达而又严密的思维，让人心悦诚服。

【解析】

试题分析：从具体写作来讲，可以联系今年语文高考考试说明来看：今年的考试说明有一些变化，列举了三种文体，包括议论文、记叙文和抒情文。写议论文可以顺着材料指向，从“青春不朽”这个方面入手，结构上比较简单的方法可以写“是什么”、“为什么”、“怎么办”，即阐述什么是青春，为什么青春不朽，或者为什么青春易逝，怎么样青春才能不朽，不要面面俱到，可以在某一方面有所侧重。但是要真正写出新意，写得比较深刻透彻，应该在青春易逝和青春不朽转化上做文章，把这个转化写好，文章就深刻透彻了；如果选择记叙文，那又怎样才能写出彩呢？一方面，考生可以从学生实际出发，写自己的青春故事。另一方面，也可以从他人入手，写父辈或者祖辈的青春易逝或者青春不朽，选材就更广阔了；今年特别要注意的是，考试说明里面增加了一种文体叫抒情文。青年是抒情的年龄，青春是抒情的话题，所以这篇文章也很适合写抒情文。但是抒情文路不好把握，容易写得空洞、浮泛、浅薄，甚至矫揉造作。我有一个观点，抒情必须要跟叙述、描写、议论结合起来，也就是融情于事、融情于理，这样文章才能写得厚实丰满，所以抒情文应该引起重视。青春是关键词，但不能就青春谈青春，因为青春只是人生的一个阶段，要写好必须把青春放到人生中间审视，必须放在人生展开的过程中审视，这样才能深刻，境界才能高远。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

不朽的青春

人生路漫漫，青春可堪留。相遇在青春，问个好，打个招呼，就这样彼此便渐行渐远。渐青春韶华悄然流逝，真的不曾发觉，只有当失去时，你我的心中才体会到余温。既然来了，为什么不用盛情将它留下它呢？抑或找个借口，编个理由，让相遇再次上演。就这般抛却了，在青春山水之间回荡着惦念的回声。可惜了，我的青春时光，我的美丽风景。

 自古以来，青春便闪耀着年轻生命的光点，激情澎湃。这等蓬勃的年纪，生命行走天地间，一群年轻的新人相遇，大家意气相投，结伴而行。前方无限，青春绽放希望，一条条铺满梦想的路延伸向远方。世界无边，红尘纷扰，热血的青年坚守那份最初的纯真。这既是青春的考验，谁也不愿意虚度，也不想荒废，又是成长的诉求。若你误入歧途，若你心生妄念，青春便会被潮水般的荒芜淹没。 

青春是年轻人的专利，也是多数人公认的归属。人世本无常，如若概而论之，其说难圆。年华易逝，人力难违，青春不是无情人，而是年少轻狂忽略了它的存在。年轻男儿，却有暮年意，失去了青春昂扬的斗志，便自然而然了。青春不能让目光拘泥于岁月，而应该尽早回归本心。理想和未来，希望和纯真，它们都根植内心这块土地。只有在心底里植一株纯心的花，才会常开不败。与青春相遇，相知，有何难，永有青春相伴，岂不能成？

时光滚滚向前，青春怎能猖狂。与青春相遇，是为了体悟这人生，明了人生的方向，顺势而行。挥霍青春，浪费生命，只能是绝路一条。倒不如虔诚地思考青春，讨得一颗种子，种在心地，用真心来浇灌，用纯真的阳光来助其成长，青春一定会开出美丽的花朵来。

心底有青春，休谈青年还是花甲，无坚不摧的意志，气贯长虹的气势，岁月这把利刃能奈我何？挣脱世俗的枷锁，坚定勇敢的心境，纵使垂垂老矣，那青春的底气，积极的心态，也必将让人腰杆直如青松，欢乐驻满额头，怎不叫人羡慕呢？

青春年华不易逝生命意志必长存。与青春相遇，不仅是握手，问个好，还应沏壶清茶，邀君共赏青春绿水。堕落心易有，进取心难存，如能磨尽消极，驱散雾霾，青春的芬芳必能长久——时光流逝，青春永恒。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文，材料的关键是“朽”与“不朽”。从具体的材料来看，这两则材料实际是对立的，第一则小材料是言与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。这就要求考生在对比中分析，什么是“朽”，什么是“不朽”。写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。

具体写作时可首先思考什么是“朽”和“不朽”，接着追问青春会不会“朽”或“不朽”，最后再思考怎样才能使青春“不朽”。有了这样的思考深度，再来挖掘对于青春的态度、价值观或是人生追求，自然就能扣准材料，并增强了思辨性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

青春永不褪色

有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。” 

青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？ 

有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。 

的确，“老去”是自然的不可抗拒的规律，但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”，物质会腐朽，但保持一份青春心气，执著、积极，纵然我们白发苍颜，心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在，亘古不废。 

6月13日即将近来八十华诞的戴尅戎老先生，便是极好的典范。作为中国工程院院士，享誉海内外的骨科专家，高龄的他仍活跃在科研、医疗第一线。青春之心是他不竭的动力。他说：“我喜欢一切从头开始，像一个青年人一样地去工作。”正因如此，他才能像青年人一样，始终保持对新科技的高度热情，并将它们运用到医学领域，不断发明出类似于“形状记忆加压骑缝钉”的“魔术般的金属制品”。 

戴尅戎先生喜欢这样一句话：“公爵是因为偶然的出身才成为公爵，而贝多芬是靠自己成为贝多芬的。”我要说，是青春心气使戴尅戎成为了那个老当益壮、青春不朽的戴尅戎。

要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨的出现。这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。青春的不朽更需要我们学会“忘记”。生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药”，青春上的伤痕也会加速愈合。 

青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更须难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼而且永恒。 

当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？ 

我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！

【解析】

试题分析：这是道材料作文题，材料的关键是“朽”与“不朽”。从具体的材料来看，这两则材料实际是对立的，第一则小材料是言与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。这就要求考生在对比中分析，什么是“朽”，什么是“不朽”。写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。

具体写作时可首先思考什么是“朽”和“不朽”，接着追问青春会不会“朽”或“不朽”，最后再思考怎样才能使青春“不朽”。有了这样的思考深度，再来挖掘对于青春的态度、价值观或是人生追求，自然就能扣准材料，并增强了思辨性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

不朽的青春

延参法师

漫漫人生路，几多青春可堪留。行走在这旅途，相遇青春，握个手，打个招呼，就这样相去渐远。渐渐流去的青春韶华，不曾发觉，只能感觉到，已经失去。既然遇到了，何不留下它，或者借故再次相遇，就这般丢掉，不甚可惜。青春不是年岁，而是状态，无关岁月。

从最初始来，青春是年轻生命的闪耀点，激情澎湃。在这青葱的年纪，活泼行路时，初次遇到同样青葱的青春，两方意气相投，结伴而行。前方无限未来，青春绽放无数花朵，铺就一条缤纷路，花花世界，红尘纷纷。在这热血的年纪，坚守初遇时的纯真，向着与青春的同一目的地，不挠前行。这是青春的考验，它不愿虚度，若是你误入歧途，被这花海陷了脚步，被这红尘侵了心志，它会悄然而逝。误的越深，青春离的越远。

青春专属于年轻人，这也是多数人所认同的吧?这世间多为无常，一概而论，总是难圆其说。年老苍苍，岁月将要尽头，青春不是不搭理他们，是他们自己无视它的注目;年纪轻轻，却有暮年意，心地失去青春昂扬，也不在少数。青春不是看这岁月，而在内心。理想，自信，坚定，无畏，无一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂扬之火，不灭不熄，要跟青春相遇，有何难，要与青春相伴，怎不能成。

命运滚滚向前，让我们与青春相遇，是为了体悟这人生，明了人生的路标，积极而行。不是挥霍这擦肩而过的相逢，不过路人，不会任由你攫取。倒不如认真的对待青春，讨得一颗种子，种在心地，用这所有的积极，浇灌它，发芽，生长。心里青春，无论二八花甲，这透身而出的意志，扫去加身的颓废衰败，岁月凿刻肌肤，生活打磨皮囊，也不过表面。坚定勇敢的心境，气贯长虹，压倒这岁月枷锁，即使垂垂老矣，也有不灭的积极青春，撑起身躯，欢乐笑颜。

青春不是流逝的岁月，也不是年轻的表象，它是生命最深处不腐的意志，是无尽的理想，积极不屈的心态。流去岁月老身躯，有不老心，乐观意，花甲皮囊少年心。花面留身心志空，有堕落心，消极意，不是垂老似暮年。与青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最积极乐观的芬芳，让青春流连，岁月老去，青春不逝。

【解析】

试题分析：这是道材料作文题，材料的关键是“朽”与“不朽”。从具体的材料来看，这两则材料实际是对立的，第一则小材料是言与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。这就要求考生在对比中分析，什么是“朽”，什么是“不朽”。写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。

具体写作时可首先思考什么是“朽”和“不朽”，接着追问青春会不会“朽”或“不朽”，最后再思考怎样才能使青春“不朽”。有了这样的思考深度，再来挖掘对于青春的态度、价值观或是人生追求，自然就能扣准材料，并增强了思辨性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。