从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（4分）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，

在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇

斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。（每个词语1分，共2分；修辞手法、

描写、语意连贯2分）

下列语句中没有使用修辞手法的一项是

A:春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。 B:命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。 C:大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。 D:火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

指出下列句子所运用的修辞手法。（3分）

A.、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

B.、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）

C.、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）

A夸张    B比喻    C拟人、比喻

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

A:文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 　 B:文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。 C:文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 D:文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写动物活动的话。（80字以内）（4分）

娴熟 拂动 游荡 眷恋 安详 迫不及待

下列句子没有使用修辞的一项（ ）(1分)

A:海内存知己，天涯若比邻。 B:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 C:我难道就没有应该责备自己的地方吗？ D:天上乌云密布，似乎要下雨了。

下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（ ）（3分）

A:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D:沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

下面句子中运用的修辞方法不恰当的一项是

A:天气刚一暖和，苇塘里就有了动静。锥子般尖锐的苇芽，穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，脱颖而出。 B:北国的落叶染作黄金色，最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的五彩蝴蝶。 C:这些人是君子，他们淡定，他们心静。因为他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。 D:红叶是山间的隐士，绿色流动的时候，你看不到它的身影，即使看到了，又有谁为它谦虚的身材所注目？

某语文老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：“蛟龙入海长民族志气”。请选出能够作为下联的语句。

A:神舟飞天扬国家声威 B:天宫对接显民族风范 C:嫦娥奔月展神州风采 D:航母漂洋彰中国威力

选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。 ⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。 ⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。 ⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。 ⑷微风唤醒了沉睡的种子。

A:比喻、 夸张、 排比、 拟人 B:拟人、 夸张、 排比、 比喻 C:夸张、 拟人、 排比、 比喻 D: 夸张、 比喻、 排比、 拟人