从下列词语中至少选用两个，并运用比喻的修辞手法写一段连贯的话，描写某人的心理活动。（80字之内）（4分）

纳罕 懊恼 无忧无虑 心旷神怡 心惊肉跳 小心翼翼

示例：看着他像日本鬼子过地雷阵那样小心翼翼，我感到挺纳罕的，他不是一向无忧无虑的吗？怎么现在会这样？

（每个词语恰当运用各1分，修辞手法和内容各1分，若存在语病酌情扣分。）

选择下列任意四个词语写一段话，要求大胆想象，运用比喻和拟人手法。（2分）

一瞬间 凝视 小憩 昂然挺立 挑逗 伶仃 繁密

答：

 (要同时运用比喻和拟人手法)

从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（4分）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，

在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇

斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。（每个词语1分，共2分；修辞手法、

描写、语意连贯2分）

下列语句中没有使用修辞手法的一项是

A:春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。 B:命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。 C:大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。 D:火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

指出下列句子所运用的修辞手法。（3分）

A.、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

B.、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）

C.、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）

A夸张    B比喻    C拟人、比喻

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

A:文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 　 B:文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。 C:文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 D:文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写动物活动的话。（80字以内）（4分）

娴熟 拂动 游荡 眷恋 安详 迫不及待

下列句子没有使用修辞的一项（ ）(1分)

A:海内存知己，天涯若比邻。 B:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 C:我难道就没有应该责备自己的地方吗？ D:天上乌云密布，似乎要下雨了。

下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（ ）（3分）

A:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D:沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。