下列选项是与例句使用的修辞方法相同的一项是（）（2分） 例句：理想是罗盘，给船舶导引方向。

A:花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! B:于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸。 C:“一年之季在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 D:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

下列各句的修辞方法判断不正确的一项是：( ) （2分）

A:理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真） B:放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C:花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（4分）

张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

对下列句子中使用修辞手法判断正确的一项是（ ）（3分）
（1）这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 （2）我们是一列树，立在城市的飞尘里。 （3）我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
（4）第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机……

A:比喻 比喻 拟人 排比 B:比喻 拟人 拟人 排比
C:夸张 比喻 拟人 排比 D:比喻 拟人 夸张 排比

.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，描写你翻看自己的影集时的心理感受。（80个字以内）（6分）

备选词语：静谧 悠闲 沉湎 旁骛 冥思遐想 正襟危坐

（6分）示例：静谧的午后，我悠闲地翻看这本我珍藏多年的精美的影集。这些老照片，让我沉湎在对过去的冥思遐想中……翻着翻着，我的目光突然像被粘了强力胶水一样定格在小学毕业照上。（6分，词语使用不当或漏用，一个扣1分，修辞手法使用不当或漏用扣1分，字数太少扣1～3分，超出字数扣1分。）

从修辞角度，选出不同于其他三项的一项：（ ） （3分）

A:只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B:这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 C:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D:水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）

春天里，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

　　 上联：春水船如天上坐　　　　下联：　　　　　　　

春日人若画中行

下列各句的修辞方法判断不正确的一项是：( ) （2分）

A:理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真） B:放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C:花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

从修辞角度，选出不同于其他三项的一项：（ ） （2分）

A:只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B:这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 C:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D:水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是 （ ）

A:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 B:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
C:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D:沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。