对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是（ ） 沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走进诺日朗瀑布。仰观大瀑布，我真正领略到那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。站在这样的大瀑布前，人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。此刻，眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞，舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。这雄浑博大、激情四溢的自然奇景，怎能不让人心灵为之震颤？

A:第①句运用夸张的修辞手法，突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。 B:第②句运用比喻的修辞手法，形象地写出了人的渺小，以此衬托诺日朗瀑布的浩大。 C:第③句运用比喻的修辞手法，形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。 D:第④句运用反问的修辞手法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。

从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（4分）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，

在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇

斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。（每个词语1分，共2分；修辞手法、

描写、语意连贯2分）

下列没有使用修辞手法的一项是( )

A:在茫茫人海中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心开关怀一棵古藤的生死呢?
B:园子里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画.
C:林中偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
D:远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。

指出下列各句中修辞方法不同的一句（ ）（2分）

A: 山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 B: 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ C: 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 D: 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

下面的句子没有使用修辞手法的一句是（ ）（3分）

A:每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不起她
B:可是，这全怪我吗？
C:我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的坠下去了。
D:他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。

判断下列语句运用的修辞手法（如，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、寄寓、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等）：（2分）

①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 （ ）

②可是，这能全怪我么？（ ）

③母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（ ）

④每次上体育课，看见她裤子那长长的伤疤，我就觉得对不住她。（ ）

排比  拟人

反问

比喻  反问

比喻

下列句子是比喻句的一项是（ ）

A:她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。 B:山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C:像这样的事情还很多。 D:好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。

下面备选词中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写田园风光的话。（80字之内）（4分）

春风、白云、醒目、碧蓝如洗、美景如画

略

选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（ ）（2分） ⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。 ⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。 ⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。 ⑷微风唤醒了沉睡的种子。

A:比喻、夸张、排比、拟人 B:拟人、夸张、排比、比喻 C:夸张、拟人、排比、比喻 D: 夸张、比喻、排比、拟人

下列加点词语感__彩不变的一项是（3分）（ ）

A:“清国留学生”除下帽来，油光可鉴，还有将脖子扭几扭，实在标致极了。 B:问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” C:世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 D:我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。