指出下列各句的修辞方法。(4分)

(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。（ ）(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）

(3)杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰。”（ ）(4)何夜无月？何处无竹柏？（ ）

(1)互文   (2)借代   (3)引用  (4)反问【（1）（2）（3）题中皆有对偶修辞方法的运用，写上的也可，但必须有答案上的修辞方法才能得分。】

对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）（ 3分）

A:石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。） B:四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。） C:身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。） D:标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

下列句子所用修辞手法不同的一项是：（ ）

A:绿树村边合，青山郭外斜。 B:天时不如地利，地利不如人和。 C:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D:黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是（ ） 当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱时，当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光时，当刚钻出地面的麦苗躲在厚厚的雪层下面安适地微笑时，我们知道冬天来了!在冬季乡村的漫漫长夜里，家人们亲切地聚集一堂，围炉而坐，有足够的时间聊天、看电视，从容地做着自己喜欢做的事，这难道不是极大的乐事吗?

A:选段中把“阳光”比喻成“璀璨的钻石”，形象地写出了阳光的明亮耀眼。 B:选段中把“麦苗”拟人化，用它们“躲在厚厚的雪层下面安适地微笑”一句，形象地写出了麦苗在冬雪的保护下，安静而舒适地生长的样子。 C:选段中运用“当……时”的排比句式，语气连贯地写出各种景物的变化，表明了冬天到来时的美好情状。 D:“这难道不是极大的乐事吗？”一句运用了反问的修辞方法，语气强烈地写出了家人们围炉而坐，欢度冬夜时那发自内心的快乐。

找出与其它三句修辞手法不的一项 （ ）

A:那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里…… C:……全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。 D:因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

从下面备用词语中选择两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，描写一下学校每周一升国旗的情景。（80字以内；请你在所写内容中用下划线标明你所选的词语。）（6分）

静穆 凝成 端凝 热血沸腾 油然而生 鹤立鸡群 猎猎作响

（6分，词语运用正确每个1分，修辞1分，内容2分，表达1分，如果未标明所选词语，扣1分。）

端凝着鲜艳的五星红旗，我们的自豪感油然而生；唱着雄壮的《义勇军进行曲》，我们热血沸腾；听着校长的讲话，我们备受鼓舞。（排比）

下列句子只用了一种修辞手法的是（ ）

A:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B:红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C:“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D:放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）（2分）

A:若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？ B:夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁。 C:这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。 D:故乡的风筝时节，是春二月。

下列句中没有使用修辞方法的是（ ）（2分）

A:每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 B:可是，这能全怪我吗？ C:潮平两岸阔，风正一帆悬。 D:他和他爸爸就像一个模子里倒出来的。

下列句子使用的修辞方法不同的一项是（ ）（2分）

A:山那边的山啊，铁青着脸。 B:一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根。 C:当我爬上那一座座__着我的山顶…… D:因为我听到海依然在远方为我喧腾。