对下面四句话的分析说明，有错的一项是 ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ③寒贴万户月如水，塞雁一声霜满天。 ④庭下(月光)如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

A:四句话中用了以水喻月的比喻手法，形象贴切。 B:四句话中①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。 C:四句话都不是孤立的描写月色，而是用其他事物衬托映照，从而突出作者对美好月色的赏爱之情。 D:四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。

对下列古诗词中加点词语的解说，错误的一项是

A:月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(“天镜”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法) B:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。(赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法) C:笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。(“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法) D:轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法)

下列句子中修辞方法的使用，不恰当的一句是

A:《茶馆》中的王利发，摇着头对老主顾说："'茶钱先付'，说出来都烫嘴。" B:听说有人在背地里捣鬼，他气得浑身都发紫了。 C:他们爽朗的笑声，落到水面上，河水跟着笑起来。 D:他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

从下列备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（60字以内）（4分）

金黄 丰硕 飘香 天高云淡 秋色宜人 心旷神怡

答：

（4分）答案示例：秋天是收获的季节，你看那金黄的稻谷随风翻飞起了麦浪，丰硕的瓜果在田间枝头露出了笑颜，令人心旷神怡。秋风飒爽，天高云淡，农民感叹秋色宜人，更欣喜于辛劳过后丰收的幸福。

（说明：20个字以内用对2个词语、一种修辞手法给2分，用对1个词语、一种修辞手法给1分；30个字以内用对2个词语、一种修辞手法给3分，用对1个词语、一种修辞手法给2分；

40 ~ 60字，用对2个词语、一种修辞手法给满分，用对1个词语、一种修辞手法给3分，用对1个词语、不用修辞手法给2分。）

从修辞角度，选出不同于其他三项的一项：（ ） （2分）

A:只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B:这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 C:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D:水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

下列拟写的对联不符合对偶的一项是( ) (2分)

A:旗开得胜 马到成功 B:风云三尺剑 花鸟一床书 C:室雅何须大 花香不在多 D:竹菊梅兰可养性 琴棋书香养耐性

没有运用修辞手法的一项是（ ）（2分）

A:霎时间，东西长安街成了喧腾的海洋。 B:落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。 C:我回到家，母亲早已迎出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 D:杰利看起来好像有点儿不放心，但还是和大家一起走了。

指出下列各句的修辞方法。(4分)

(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。（ ）(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）

(3)杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰。”（ ）(4)何夜无月？何处无竹柏？（ ）

(1)互文   (2)借代   (3)引用  (4)反问【（1）（2）（3）题中皆有对偶修辞方法的运用，写上的也可，但必须有答案上的修辞方法才能得分。】

对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）（ 3分）

A:石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。） B:四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。） C:身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。） D:标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

下列句子所用修辞手法不同的一项是：（ ）

A:绿树村边合，青山郭外斜。 B:天时不如地利，地利不如人和。 C:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D:黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。