我们每天好像生活在一条狭窄的小河里，你拥我挤，匆匆忙忙，没有心情去看去听去感受。没有注意草木的发芽、落叶的飘零、井上的绿苔、收割的庄稼。偶尔兴之所至，去一些所谓名山大川、名胜古迹旅游，所到之处，无不人满为患，熙熙攘攘，摩肩接踵，自然风景一天天被破坏，人工的痕迹越来越重，就像一个风韵不再的女人脸上搽了过多的化妆品，不但不添其美，反倒更丑。
从本段文字可知，作者对“所谓的名山大川、名胜古迹”所持的态度是( )。

A:喜欢至极的，因为名山大川和名胜古迹有着其他地方所没有的自然和人文风情 B:厌恶反感的，因为比起人满为患、被破坏的风景，作者更喜欢用心去感受身边的世界 C:喜欢至极的，因为作者从这些地方体会到了其他地方无法体会的快乐 D:厌恶反感的，因为作者认为这些地方去的人多，人工的痕迹越来越重，已经不是真正意义上的自然

下列句子中加点成语使用有误的一项是（ 　 ）

A:选择廉租房不仅解决了住房需求，减轻了生活压力，更重要的是可以静观其变，待楼市逐步平稳和理性后，可以再次实施新的购房计划，可谓进退维谷。 B:他们宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村里寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。 C:那种乐观向上的精神最终支持着她在饱经生活的各种历练后，在芸芸众生中开出了那么一枝属于她自己的芳香四溢的花。 D:不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。

下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）

A:选择廉租房不仅解决了住房需求，减轻了生活压力，更重要的是可以静观其变，待楼市逐步平稳和理性后，可以再次实施新的购房计划，可谓进退维谷。 B:他们宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村里寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。 C:那种乐观向上的精神最终支持着她在饱经生活的各种历练后，在芸芸众生中开出了那么一枝属于她自己的芳香四溢的花。 D:不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来,我需要生活。

写作

生活中有许多令人感动的事，比如老师的关爱，同学的帮助，父母的呵护等，让我们用心去发现，用笔去记录，请《令我感动的一件事》为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：1、 要有真情实感；2、不得出现真实姓名。3.、字迹工整，不少于550字。

略

自然、生命；名篇，名著；亲情，友情……凡是种种，都是需要用心去体验和感悟的。

请以“阅读 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：⑴ 把题目补充完整 ⑵ 具有真情实感 ⑶ 书写工整，卷面整洁

自然、社会、人生、亲情、友情、自我，这些都是一本本“书”，只有用心去读，才能有所感悟。请以“ ，让我心动”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目空缺处补充完整。②除诗歌外体裁不限，不少于600字。③文中不得出现（或暗示）真实的人名。

某班组织春游，A.，B.两个风景点每人任选一处。去A.风景点的每人付费20元，去B.风景点的每人付费30元。全班共付费1200元。

（1） 若去A.，B.两风景点的人数相等，问该班有学生多少人？

（2） 若去B.风景点的人数比去A.风景点的多5人，问全班有多少人？去A.，B.两风景点的学生各多少人？

 (1)48人  (2)47人，21人，26人

　　生活中有无数的美好，一颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美丽的往事，一处亮丽的风景，无疑不是美好的；拾金不昧、勤劳勇敢、忍辱负重、孝行天下、自强不息、助人为乐……这是中华民族的传统美德。在我们的生活中，它就存于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用心去感受。请自选角度，以“美好”为话题表达自己对美好与美德的认知。

　　浪花一朵朵

　　无数次，走在不同的道路上，我影印太阳的光芒环顾周围的人与景，总会在心里激起几朵小浪花。阳光把我的心照得透亮，让我容不下一点污渍。唯有美丽的浪花时起时伏。

　　一

　　在畏惧中，考试铃声还是不客气地打响了。我收起书本，把书包放到讲台上，然后一动不动地等着监考老师的到来。心慌的我总觉得少了些什么，转头看其他人，才猛然发现自己忘了带文具。

　　没有文具，怎么答题？我紧张地叫出了声。我突然觉得自己像掉进了深渊，抓不到一根救命草。

　　“你没带笔？”陌生的声音，陌生的面孔。之后旁边递过一支笔，接着后面送来一个橡皮，然后又传来一把尺……

　　我望着这些素不相识的朋友，有种说不出的感动。他们用小小的划桨在我的心中荡起一朵晶莹的浪花，除了在心中道谢，我不知道该做什么好。

　　

　　二

　　暑假时，我在亲戚家玩，一玩就是十来天。

　　在我吹着冷气看无趣的电视节目时，二爹叫我接电话，妈妈打来的。

　　“这几天还玩得开心吧！”

　　“嗯。”

　　“你那边热不热？”

　　“有空调呢！”

　　“妈妈好想你呀。唉，等你上高中了，一个月才回来一次，那我怎么熬啊，真担心你……”

　　我的眼前浮现出妈妈的影子，为我担心，为我牵挂的样子，这几天我差点把父母的面容和关爱给丢了，觉得特别内疚。我轻声说了句：

　　“妈妈，我也想你。”

累了一天，终于可以回家做个好梦。下晚自习后，我和同学相伴回家，月光清凉地抚摸我们疲惫的脸，觉得好惬意。月光伴着我们走，走啊走……

　　“你们常一起回家吧？”

　　我们转过头一看，连忙回应：“陈老师好！”

　　陈老师笑盈盈地说：“来，送你们几个果冻。”我们还没反应过来她就把果冻塞进我们手里。“儿童节快乐！”我看到老师可爱的笑脸。

　　六一儿童节？好怀念的节日。老师竟然会记住这样一个节日。

　　陈老师像个孩子，平日总爱跟我们闲聊。她又是我们敬爱的老师，年轻可爱的语文老师。

　　“天黑，回家要注意安全哦！”老师说完便大步流星地走到前头。

　　老师的话总能使我们心情愉快，像一朵美丽的浪花。

　　四

　　留意四周的一切，我收集着数不清的浪花，然后，我怀着这份美好往前走，微笑着走……

　　

　　老师点评：

　　1、拟题美。可说是比喻，可说是歌名借用，恰当地扣住“美好”话题。

　　2、组合美。全文采取片断组合的方式结构文章，三个片断各有侧重：一则表现同学之谊；二则表现母女亲情；三则表现师生和谐。这是一组“美好”的镜头组合。

　　3、语言美。美在简约，不论是文章首尾的呼应与切题，还是主体部分的人物对话，都做到锤炼语言，节省文字。

　　

　　夕阳红

　　□张颖

　　一个秋风吹过的周末，我和几个好朋友决定给自己放一天假，一放学便径直上了堤，准备去江边疯一个下午。

　　此时正值深秋之际，堤上还有几朵小黄花，隐在枯草间，不仔细还真看不出来，堤下有一大片乱石堆，经过多年打磨，可还是有些硌脚，要是一下没踩稳，摔着了，准能磕出几块或青或紫的淤伤，不过能顺利“过关”，倒也是一件挺有成就感的事。江水已经隐退了，沙滩渐渐露出它光滑的肌肤，踩上去一定软软的，别有一番风味……好美的风景，好美的江南。

　　我们在熟悉的哨所旁停下。

　　那间哨所很简陋，不过我们教室一般大小。以前来这儿玩，常看见一些老人进进出出，可今天却没有人，于是我们将自行车推到了屋檐下，上好锁，为了安全起见，我们留下了张字条。

　　做完这一切，我们如释重负，终于放心地在江边度过了初三以来最开心的一天。可当我们准备回家时，却发现自行车竟不翼而飞了。哨所的门依旧紧闭着。在寸时寸金的初三，我不知道没了自行车会浪费我多少时间，也不知道该如何向家长解释这个因为贪玩造成的过失。我无助地坐在堤上不敢回家，直到同伴叫来奶奶……我离开时回头看了一眼江对岸的夕阳，真是残阳如血啊！

　　自从丢了自行车，我再也没去过那沙滩、那大堤、那哨所。直到两个星期后，溪灿急冲冲地跑来找我。

　　“车，车找到了。”

　　“什么？怎么可能，别跟我开这种玩笑。”

　　“不信，跟我来。”

　　她说完便拉着我往那个我发誓再也不去了的堤上跑，突然我看见——那间哨所门上醒目地贴着我那天

三

　　留下的字条，门口站着一脸慈祥的老伯。

　　“老伯，我，我……。”

　　“小朋友，有事吗？”

　　“两个星期前，我和同学……”我把事情的来龙去脉跟他叙述了一遍。

　　“你的自行车是什么型号，什么颜色，有什么特征吗？”老伯盘问着。

　　“二四的，深蓝色，特征嘛，对了，车笼头上一个编号3012。”　“原来真是你的自行车，那天我出去做事回来拿东西看见门口有一辆自行车，这堤上什么样的人都有，就怕有谁动了歪心思给推走了。于是把它推进去了，后来等我回到家时天已经黑了，过了几天一直　没有人来找，我只好把车上的那张纸条贴在门上，希望它的主人能看到，想不到还真让你们来了，这下我就放心了，车就在这儿。”

　　“老伯，谢谢您！”……哎呀，刚才走得太急，忘带钥匙了，现在车正被锁卡着。唉，这台自行车还真伤脑筋。

　　“怎么了？”

　　“我，忘带钥匙了。”

　　“那不如我用三轮车送你们一程吧。”

　　于是，老伯用三轮车载着我们和那台久违的自行车，夕阳下，老伯一身灿烂。

　　老师点评：

　　什么是美德？美德在哪里？本文通过一则普通生活中的普通人普通事表现“美德在于人情，人情见于细节”这一主题，而这一主题的开掘和形象的塑造以夕阳为背景衬托，使本文显得意境优美。“夕阳下，老伯一身灿烂。”我们感受的是老人美好的心灵、高大鲜明的形象。

解析:

这个话题显示两个层次，两大主题，两个方向。一是对美好的感受，它可以是美好的景致，可以是美

好的情感、还可是美好的心灵，写作时重在“感性”的描写。二是对美德的理解，它是美好的深层境界，如话题所述：拾金不昧、勤劳勇敢、忍辱负重、孝行天下、自强不息、助人为乐、勇担责任、宽容大度等等，写作时更多的是“理性”的思考。这个话题既有统一又有侧重，可谓“情”与“理”的融合，大有文章可作。

　　

　　选题一：

　　生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，懵懂难忘的初恋，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候……

　　生活中美好的事：那困境中的相互援手；那成长途中的独自披荆斩棘；那学业之余的苦中求乐；那考试卷上的鲜红满分……

　　生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，大到全貌尽览。

　　

　　选题二：

　　我们要关注这样的内容：诚信、尊重、宽容、助人、孝敬、谦让、勤劳勇敢、保护环境、见义勇为、主张正义、拾金不昧、承担责任等都是美德。生活中美好的人，他们或有一颗善良的心灵，或有一对美丽的双眼，或有一双勤劳的大手……都是我们关注与表现的对象。

　　

　　

4.