当检查拼写功能指出在指定的字典中未找到某个单词时，可以选择处理该单词的方式是（）

A:更改所指出的单词或在所有地方出现的该单词 B:选择建议的单词以用于更改所指出的单词 C:将所指出的单词添加到您的“个人字典”中 D:以上都正确

学习英语单词，属于（）。

A:概念学习 B:符号学习 C:命题学习 D:原理学习

英语单词的学习主要属于（）

A:符号学习 B:概念学习 C:命题学习 D:原理学习

阅读以下文字，完成下列问题。
所谓“艺术符号”的概念是当代美学家苏珊·朗格在其名著《情感与形式》中首次提出的。她认为艺术符号具有双重意义：“一方面这种符号是一种物质的形式，另一方面是精神的表现”，而这二者又是密不可分的。艺术符号不同于“仅仅去传达概念”的符号，例如普通语言符号(当然．这里指的是西方拼音文字)是一种“理性思维的符号形式”，在这种符号体系中，一个符号(比如一个单词)仅仅是一种记号，在领会其意义时，我们的兴趣是超出词形本身而指向其概念的。“词本身仅是一个工具，它的意义存在于它自身之外的地方。”但艺术符号则不同，艺术符号具有符号的某些而不是全部功能，“尤其是不能代替另一事物，或把欣赏者带往超出它自身之外的意义之中去”，它们表现的意味不能离开其“感性的形式”，“我们看到的或直接从中把握的是浸透着情感的表象，而不是标示情感的记号”。符号的情感内容不是“标示”出来的，而是直接“呈现”的。通俗些说，这些符号的价值也包含其自身的形式而不仅仅是其含义。
人对建筑的审美体验有直觉阶段，符号本身的形式先于含义直接呈现在人的眼前，被人感受、欣赏，尽管你可能尚不理解符号的深刻内涵，但仅是其形式构成就可使人产生审美快感。还拿文字来比喻，假如一本外文书，你不懂这文字，这本书对你便毫无意义，因为这些符号只是表达意义的标记物，而一幅中国书法作品则不同，不懂意义的人仅仅从其外在形式就能直接得到美感，因为它已经不单单是表义的标记物，而具有了艺术符号的意义了。假如又能理解书法中文字的意思，那么审美更深了一步，可这符号的外在形式仍具有独立的审美意义。许多西方人不懂中文，但将书法作品挂在家中当作抽象绘画来欣赏其形式美。一个哥特式教堂高耸的塔楼形象本身(能指)与其用作zōng jiāo 礼仪的功能及象征意义(所指)是联系在一起的，密不可分的。( )没有由视觉符号组成的形象，意义就无所依附，重要的是，当我们识别了其内涵之后，这个符号仍有其独立存在的审美价值。
下列对符号类型及特点的解说，不正确的一项是( )。

A:建筑符号是艺术符号，因此，在审美的直觉阶段，一般人很难感受到它的美与深刻内涵 B:一个英语单词不是艺术符号，因为它只能标记意义，而没有被人感受、欣赏的审美价值 C:书法作品是艺术符号，因此不懂中文的西方人也会将它挂在家里，从形式中得到美感 D:教堂塔楼是艺术符号，它的价值不但在于zōng jiāo 礼仪的功能及象征意义，也包含其自身的形式

学习英语单词属于（）。

A:概念学习 B:符号学习 C:命题学习 D:原理学习

要使单词以粗体显示，应进行______操作。

A:选定单词并单击粗体按钮 B:选定单词按Ctrl+空格键 C:单击粗体按钮然后输入单词 D:A和C都对

要使单词以粗体显示，应进行______操作。

A:选定单词并单击粗体按钮 B:选定单词按Ctrl+空格键 C:单击粗体按钮然后输入单词 D:A和C都对