以下对于学生学业压力减负，说法正确的是( )。

A:减负后不利于学生个性的发展 B:减负会影响学生对知识的学习 C:减负就是减少学生作业 D:减负的过程同样也是教育理念转变的过程

一般自动低频减负荷装置的基本级动作带有0.2-0.5S的延时，目的是（）

A:防止减负荷装置的基本级误动作 B:防止减负荷装置的附加级误动作 C:防止减负荷装置的拒动 D:提高减负荷装置的选择性

自动低频减负荷装置

以下江苏电网低频率减负荷设置说法错误的是？（）

A:首轮切负荷方案配置应避免安排医院、政府、学校等负荷 B:装有低频减负荷装置的线路应避免与紧急拉路序位表中的线路重复安排 C:低频减负荷方案应主要设置装设有备用电源自投装置的线路 D:必要时应根据本地区电网实际情况预留一定的低频低压减负荷备用容量

按频率减负荷装置的基本原则说法正确的是？（）

A:为提高供电可靠性，应尽可能多的切除负荷 B:按频率减负荷装置各级动作没有选择性，任两级可以同时动作 C:按频率减负荷装置没有动作延时，0s切除 D:按频率减负荷装置第一级动作频率要兼顾系统运行的稳定性和供电可靠性。

按频率自动减负荷装置误动作的原因有哪些（）。

A:电压突变时，因低频率继电器触点抖动而发生误动作 B:系统短路故障引起有功功率不足，造成频率下降而引起误动作 C:系统中如果旋转备用容量足够且以汽轮发电机为主，当突然切除机组或增加负荷时，不会造成按频率自动减负荷装置误动 D:供电电源中断时，具有大型电动机的负荷反馈可能使按频率自动减负荷装置误动

按频率减负荷装置的基本原则，以下说法正确的是（）

A:为提高供电可靠性，应尽可能多的切除负荷 B:按频率减负荷装置各级动作没有选择性，任两级可以同时动作 C:按频率减负荷装置没有动作延时，0s切除 D:按频率减负荷装置第一级动作频率要兼顾系统运行的稳定性和供电可靠性

以下对于学生学业压力减负，说法正确的是（）。

A:减负就是减少学生作业 B:减负后不利于学生个性的发展 C:减负会影响学生对知识的学习 D:减负的过程同样也是教育理念转变的过程