教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器,设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

　教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法叙述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器,设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

对上述方法描述正确的是

A:临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B:讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C:明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D:是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E:运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

以下说法中，除（）外均是事件和方法程序之间相互关系的正确描述。

A:事件是由对象识别的一个动作，而方法程序是对象能够执行的一个操作。因此，它们在本质上是相同的并可以相互替代 B:事件可以有与之相关联的方法程序 C:方法程序也可以独立于事件而单独存在 D:事件与方法程序的一个不同之处在于，前者的集合是固定的，而后者的集合是可以无限制扩展的

下列对于事件的描述不正确的是（）

A:事件是由对象识别的一个动作 B:事件可以由用户的操作产生，也可以由系统产生 C:如果事件没有与之相关联的处理程序代码，则对象的事件不会发生 D:有些事件只能被个别对象所识别，而有些事件可以被大多数对象所识别

下列关于事件方法说明错误的是( )。

A:事件的方法不能响应某个事件 B:事件的方法的实现步骤可以修改 C:事件的方法是预先规定好的 D:用户可以直接调用VisualBasic所规定的方法

下列关于事件方法说明错误的是( )。

A:事件的方法不能响应某个事件 B:事件的方法的实现步骤可以修改 C:事件的方法是预先规定好的 D:用户可以直接调用VisualBasic所规定的方法