男性，35岁。反复发作性呼吸困难,胸闷,咳嗽3年，每年春季发作，可自行缓解。此次已发作1天，症状仍持续加重，听诊：双肺布满哮鸣音，心率88次／分，律齐，无杂音。

给予足量特布他林和氨茶碱治疗1天，病情无好转，呼吸困难加重，唇发绀，此时应采取

A:原有药物加大剂量再用1天 B:大剂量二丙酸倍氯米松吸入 C:静脉滴注头孢菌素 D:静脉滴注5%碳酸氢钠 E:静脉滴注琥珀酸氢化可的松

患儿女，8个月。因腹泻伴呕吐2天于2007年7月15日入院，大便7~8次／天，蛋花汤样，略带腥臭，呕吐2~3次／天，近1天口干,尿少。患儿以牛奶喂养为主，家长卫生习惯差，乳具较少消毒，既往无腹泻史。体检：体温38℃，精神差，哭时泪少，前囟,眼窝凹陷，唇干，心,肺无特殊，腹软，肠鸣活跃。大便常规：色黄，有黏液，白细胞数3~8个/HP。

第1天补液总量及液体种类应为

A:每天100~120ml/kg，2:3:1液 B:每天120~150ml/kg，4:3:2液 C:每天120~150ml/kg，2:3:1液 D:每天150~180ml/kg，4:3:2液 E:每天150~180ml/kg，2:3:1液

对下列患儿第1天最佳输液治疗方案是

5个月女婴，因腹泻5天，食奶减少而就诊。当日小便量减少。体检：精神稍差，口唇黏膜干燥，前囟凹陷，哭时少泪，血清钠检查125mmol／L

A:60~90ml／kg，1／2张含钠液 B:90~120ml／kg，1／1张含钠液 C:120~150ml／kg，2／3张含钠液 D:120~150ml／kg，1／2张含钠液 E:150~180ml／kg，1／3张含钠液

对下列患儿第1天最佳输液治疗方案是

6个月男婴，腹泻4天，呕吐2次，尿量明显减少。体检：精神萎靡，时有烦闹，口唇黏膜干燥，前囟及眼窝凹陷明显，哭无泪。电解质检测结果尚未返回

A:60~90ml／kg，1／2张含钠液 B:90~120ml／kg，1／1张含钠液 C:120~150ml／kg，2／3张含钠液 D:120~150ml／kg，1／2张含钠液 E:150~180ml／kg，1／3张含钠液

对下列患儿第1天最佳输液治疗方案是

8个月男婴，因腹泻5天，伴呕吐3天，口渴无尿1天入院。体检：精神萎靡，皮肤,口唇黏膜干燥，眼窝及前囟明显凹陷，四肢冷，血清钠160mmol／L

A:60~90ml／kg，1／2张含钠液 B:90~120ml／kg，1／1张含钠液 C:120~150ml／kg，2／3张含钠液 D:120~150ml／kg，1／2张含钠液 E:150~180ml／kg，1／3张含钠液

患儿10个月，8kg，发热呕吐腹泻2天，每日大便10余次，呈稀水样便，含奶瓣，无腥臭。尿量减少。体格检查：精神萎靡，皮肤弹性差，前囟及眼窝凹陷，口唇樱红，心肺腹无明显异常。四肢冷。血常规：WBC6.7x10/L，L 62%，N 38%;大便常规：WBC 0~2／HP。血清钠132mmol／L。

第1天补液种类应选择

A:2:1液 B:2:3:1液 C:1.4%碳酸氢钠 D:5%葡萄糖液 E:11.2%乳酸钠溶液

患儿10个月，8kg，发热呕吐腹泻2天，每日大便10余次，呈稀水样便，含奶瓣，无腥臭。尿量减少。体格检查：精神萎靡，皮肤弹性差，前囟及眼窝凹陷，口唇樱红，心肺腹无明显异常。四肢冷。血常规：WBC6.7x10/L，L 62%，N 38%;大便常规：WBC 0~2／HP。血清钠132mmol／L。

第1天补液总量和张力应为

A:720ml，1／2张 B:1340ml，1/2张 C:1100ml，2/3张 D:1200ml，1／2张 E:1400ml，2／3张

某男性，36岁，反复发作性呼吸困难、胸闷、咳嗽3年，每年春季发作，可自行缓解。此次已发作1天，症状仍持续加重，听诊：双肺布满哮鸣音，心率88次／分，律齐，无杂音。

给予足量特布他林和氨茶碱治疗1天，病情无好转，呼吸困难加重，唇发绀，此时应采取

A:原有药物加大剂量再用1天 B:大剂量二丙酸倍氯米松吸入 C:静脉滴注头孢菌素 D:静脉滴注5%碳酸氢钠 E:静脉滴注琥珀酸氢化可的松

某学院在开学之初，利用4天时间开设了哲学、逻辑、数学、统计、zōng jiāo 、历史和艺术7门课程让学生试听。每天上午、下午各一门。除一门课程可以开设两次之外，其他课程均不重复。这4天的课程设置还须满足以下条件： 　　（1）艺术课程至少有一次安排在第3天； 　　（2）数学课程只能安排在逻辑课程的次日； 　　（3）第1天或第2天中至少有一天安排统计课程； 　　（4）哲学课程与数学课程或艺术课程安排在同一天； 　　（5）开设两次的课程不能安排在同一天，也不能安排在第3天，其中一次要安排在第4天。

逻辑课程不能排在第几天（ ）

A:第1天 B:第2天 C:第3天 D:第4天

某学院在开学之初，利用4天时间开设了哲学、逻辑、数学、统计、zōng jiāo 、历史和艺术7门课程让学生试听。每天上午、下午各一门。除一门课程可以开设两次之外，其他课程均不重复。这4天的课程设置还须满足以下条件： 　　（1）艺术课程至少有一次安排在第3天； 　　（2）数学课程只能安排在逻辑课程的次日； 　　（3）第1天或第2天中至少有一天安排统计课程； 　　（4）哲学课程与数学课程或艺术课程安排在同一天； 　　（5）开设两次的课程不能安排在同一天，也不能安排在第3天，其中一次要安排在第4天。

如果zōng jiāo 课程开设两次，那么历史课程安排在哪一天（ ）

A:第1天 B:第2天 C:第3天 D:第4天