班杜拉对强化的进一步发展的观点是

A:正强化 B:负强化 C:环境的直接强化 D:替代性强化 E:自我强化

正强化与负强化

强化

某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是( )。

A:正强化 B:负强化 C:消退 D:惩罚

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，而是通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，这是( )。

A:正强化 B:负强化 C:替代强化 D:直接强化

美国社会心理学家班杜拉把强化分为( )。

A:正强化和负强化 B:直接强化和间接强化 C:替代强化和自我强化 D:精神强化和物质强化

教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于（）。

A:自我强化 B:替代强化 C:直接强化 D:标志强化

观察别人行为后所受到的强化，叫做

A:替代性强化 B:直接强化 C:自我强化 D:部分强化 E:负强化

强化的方法按强化的手段来划分有（ ）

A:正强化 B:负强化 C:零强化 D:惩罚 E:学习

下列属于强化理论的行为原则的有（ ）。

A:目标原则 B:小步子原则 C:公平公正原则 D:及时反馈原则 E:正、负强化相结合原则