无领导小组讨论法分类包括( )。
A:有情境性讨论主题 B:无情境性讨论主题 C:讨论的主题有无情境性 D:是否给应聘者分配角色
无领导小组讨论法的特点有
A:具有人际互动效应 B:讨论题目易于设计 C:讨论过程生动真实 D:被试难以掩饰自我 E:易于进行客观评价
无领导小组讨论法的特点有( )
A:具有人际互动效应 B:讨论题目易于设计 C:讨论过程生动真实 D:被试难以掩饰自我 E:易于进行客观评价
无领导小组讨论法分类如下()。
A:有情境型讨论主题 B:无情境型讨论主题 C:讨论的主题有无情境性 D:是在给应聘者分配角色 E:指定角色的小组讨论
无领导小组讨论法分类包括( )。
A:有情境性讨论主题 B:无情境性讨论主题 C:讨论的主题有无情境性 D:指定角色的小组讨论 E:是否给应聘者分配角色
最近,某公司人力资源部对人员甄选情况进行评估,发现了一些不理想的情况:
第一,公司很多管理人员甚至高层管理人员不重视员工甄选工作,参与面试x存在“应付差事”、“走过场”的情况,向求职者提出的问题天马行空,比较随意。
第二,有些已经录用的员工与公司文化不相匹配,例如有些人沟通能力较差,缺乏团队合作精神,无法融入集体。
第三,尽管公司在甄选过程中采用了多种测试方法,但在实际工作中却发现,在当初测试打分较高的人,其实际工作绩效反而不如一些测试分数相对较低的人。
人力资源部就这些情况咨询了相关专家,专家建议:针对第一种情况可实施情景xx结构面试并建立题库;针对第二种情况可增加无领导小组讨论方法。
关于无领导小组讨论的说法,正确的是( )。
A:无领导小组能够考察被试者的人际沟通能力、口头表达能力和领导能力 B:在无领导小组讨论中,每个人的地位都是平等的 C:在无领导小组讨论中,评价者不参与讨论过程 D:无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低
关于无领导小组讨论的说法,正确的有( )。
A:考官并不参与讨论,而是在不干扰讨论的情况下进行观察 B:通过无领导小组讨论可以考察求职者的口头表达以及人际交往等方面的能力 C:无领导小组讨论让一开始没有领导者的一组人通过讨论选出一位领导者 D:在无领导小组讨论中,求职者的地位是平等的 E:无领导小组讨论使用的问题必须是两难性的问题