班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。

A:创造条件，发挥“积极型”群体的作用 B:建立良好的师生关系，转化“中性型”群体 C:压迫、强制非正式群体 D:调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体

非正式群体存在的意义（）。

A:使个体获得心理上的满足 B:使个体获得精神上的满足 C:增强个体的集体意识 D:有利于群体成员之间相互学习 E:促使个性得到和谐发展和完善

非正式群体（）

A:自然涌现的领袖 B:没有领袖 C:有正式推选的领袖 D:有老师指定的领袖

按照正式群体和非正式群体的分类，属于正式群体的是（）

A:利益型群体 B:压力组合型群体 C:命令型群体 D:传统关系型群体

下列群体中属于非正式群体的是（）

A:任务型群体 B:交叉功能型群体 C:压力组合型群体 D:自我管理型群体

根据群体类型的划分依据不同，下列属于非正式群体的是（）。

A:命令型群体 B:交叉功能型群体 C:生产线上的装配小组 D:利益群体

非正式群体的权力属于( )。

A:集体 B:所有成员 C:个人 D:群体中的部分人

行为科学对于非正式群体的看法是（）。

A:具有积极作用应予爱护 B:具有消极作用不予理睬 C:具体分析、区别对待 D:具有破坏作用应予取缔

在中小学，非正式群体的规模一般是（）。

A:10～15人 B:男女生混合群体 C:男生群体较女生大 D:女生群体较男生大