（）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。

A:教学课题 B:学科规划 C:课程设计 D:教学设计

为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。

A:初步掌握动作，建立正确的技术动作表象与完整动作的概念 B:掌握技术动作，建立正确的动力定型 C:提高实践效果

为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。

A:提前根据教学主题准备场景 B:设计教学场景的变换顺序 C:针对教学场景设计提问 D:明确各教学场景所说明的具体问题

在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）

A:媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B:每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 C:媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 D:每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

教师依据对学生需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程是：

A:教学反思 B:教学设施 C:教学评价 D:教学设计

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是：（    ）

A:张老师在公务员备考讲座上使用Powerpoint课件。 B:小李通过视频电话为同学们解答课程相关问题。 C:同学们通过学校组织的模拟法庭学习法律知识。 D:50年代，农技人员通过幻灯为老乡们讲解种植技术。

互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，从而提高教学效果的一种教学方式。 根据上述定义，以下属于互动式教学的是（　　）。[2017真题]

A:某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想 B:王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验 C:小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导 D:学生和老师就某一个问题展开课堂辩论

青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括（　　）

A:王老师缺乏反思意识。 B:王老师忽视学生的差异性 C:王老师缺乏教学创新 D:王老师缺乏诚恳学习态度

青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。

A:王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思 B:王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实 C:王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格 D:王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性