奥苏贝尔的教学理论是基于______的概念建立起来的。

下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的（ ）。

A:逐分原则 B:整合协调原则 C:先行组织者原则 D:小步子原则 E:及时反馈原则

奥苏贝尔提出了下面哪一种理论( )。

A:发现学习理论 B:认知同化理论 C:观察学习理论 D:机械学习理论

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )。

A:有意义接受学习 B:有意义发现学习 C:发现学习 D:探究学习

奥苏贝尔的同化学习模式是( )。

A:接受学习 B:发现学习 C:机械学习 D:下位学习

按照学习性质，奥苏贝尔将学习分为（　 ）。

A:动物学习、人类学习和机器学习 B:接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习 C:内隐学习和外显学习 D:知识学习、技能学习和行为规范学习

柯南·道尔在记录福尔摩斯的生平时， 有意无意地遗漏了很多细节， 譬如福尔摩斯何时 何地出生、哪一年去世？我们只知道福尔摩斯的名字叫歇洛克 (Sherlock) 。种种疑问长期困 扰着“福学”痴迷者。最近有位英国作家雷尼森 (Nick Rennison)写了一本《福尔摩斯外传》， 试图解答这些疑问。 根据他的研究，福尔摩斯一八五四年六月十七日生于约克郡距十二英里 的胡腾摩斯，死于一九二九年；曾在苏塞克斯读自然科学，后去剑桥，但没有获得学位。对 福尔摩斯而言，拳击、击剑、拉小提琴比书本更合其口味。当然这些都只是雷尼森的猜测， 就像最近作家刘心武“考证”出《红楼梦》中的秦可卿乃是清康熙废太子的女儿一样。缺乏 事实依据，也不会被普遍接受。 福尔摩斯究竟是哪里人， 书中他自己仅透露过一句 “我的祖 先是乡绅”，但柯南·道尔创造福尔摩斯这个人物是以爱丁堡医生约瑟夫·贝尔为原型，所 以一般都认为他是苏格兰人， 至少是苏格兰血统。 也没有直接的证据可以证明福尔摩斯进过 剑桥，如果他是苏格兰人，更大的可能是进爱丁堡大学。

医生约瑟夫·贝尔是什么人？（ ）

A:是柯南·道尔小说中的人物 B:是福尔摩斯的原型 C:是雷尼森书中的人物 D:是福尔摩斯的朋友