护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后，会考虑两个问题："经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗？"，"我是否非常需要得到脱产学习的机会？"这两个问题的答案都会影响护士在完成任务中的努力程度。

"经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗？"属于

A:期望值的问题 B:效价的问题 C:关联性的问题 D:激励水平的问题 E:激励强度的问题

护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛，并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩，将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后，会考虑两个问题："经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗","我是否非常需要得到脱产学习的机会"。这两个问题都会影响护士在完成任务中的努力程度。

"经过努力练习，我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗"属于( )的问题

A:期望值 B:效价 C:关联性 D:激励水平 E:激励强度

在抗阻练习操作中错误的是

A:患者最大努力 B:无痛地完成练习 C:阻力置于肢体近端 D:阻力方向与所需运动方向相反 E:动力性收缩时没有颤动

操作练习的一般程序按（）进行。

A:操作假想 B:操作准备 C:操作实施 D:操作讲评

操作与练习模式的主要功能是（）

A:实现教学过程中学生练习阶段的功能 B:向学生传递新的指示或功能 C:培养学生解决实际问题的能力 D:评价教学

操作技能的训练要求在练习方式上根据练习的途径不同，可分为( )

A:模拟练习 B:实际练习 C:心理练习 D:包括以上三项

操作技能的训练要求在练习方式上根据练习的途径不同，可分为( )

A:模拟练习 B:实际练习 C:心理练习 D:包括以上三项